Analitico
Podell, David M.
Automatization of mathematics skills via computer-assisted instruction among students with mild mental handicaps
Abstract/Sommario:
Gli autori hanno voluto confrontare i benefici offerti dall'apprendimento assistito da computer con la tecnica tradizionale della carta e penna nella soluzione di operazioni di addizione e sottrazione. Non sono emerse differenze significative sulla correttezza delle risposte, ma sembra che il deficit cognitivo sia direttamente correlato all'esigenze di una maggiore preparazione alla situazione informatizzata.
