Addressing problem behavior at recess using peer praise notes

Abstract/Sommario: La ricreazione a scuola, sebbene vantaggiosa per gli studenti in molti modi, può essere un setting problematico dovuto all'insufficiente supervisione, alla struttura e alla sicurezza. Un intervento basato sui pari è stato attuato sul campo da gioco per affrontare queste preoccupazioni in una scuola elementare primaria. Sono stati previsti miglioramenti complessivi dell'atteggiamento della variabilità dei riferimenti disciplinari. I risultati delle indagini sulla validità sociale compl ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Addressing problem behavior at recess using peer praise notes/ Teerlink, Elise; Caldarella, Paul; Anderson, Darlene H.; Richardson, Michael J.; Guzman, E. Geovanni. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2017, 19, 2 ; pp. 115-126
	[Fa parte di] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2017, 19, 2 ; pp. 115-126
Numeri	ISSN: 1098-3007 DOI: 10.1177/1098300716675733
Autori	Anderson, Darlene H. - [Autore] Caldarella, Paul - [Autore] Guzman, E. Geovanni - [Autore] Richardson, Michael J. - [Autore] Teerlink, Elise - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Austin
Editore	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Liste personalizzate	Tag Pari-Coetanei / Peer Scuola - Scuola / School Tecniche - Rinforzo / Reinforcement Tecniche - Rinforzo / Reinforcement Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology Tempo libero / Free time-Leisure
Lingua	Inglese
ID scheda	30934
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30934