A sequential mixed-methods approach to exploring the experiences of practitioners who have worked in multi-sensory environments with autistic children

Abstract/Sommario: Gli ambienti multisensoriali sono comuni nelle scuole per bisogni speciali e sono ampiamente utilizzati con gli alunni autistici. In questo studio esplorativo sequenziale con metodi misti, si sono valuatate le credenze e le esperienze dei professionisti che usano regolarmente ambienti multisensoriali con l'autismoi. Sono state condotte interviste qualitative con dieci professionisti (9 donne, di età compresa tra 24 e 62 anni) che hanno permesso di identificare sei temi che riflettono l ...; [leggi tutto]

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Descrizione	A sequential mixed-methods approach to exploring the experiences of practitioners who have worked in multi-sensory environments with autistic children / Unwin, Katy L.; Powell, Georgina; Jones, Catherine R. G. - Research in Developmental Disabilities, 2021, 118, 104061 ; 12 p.
Titoli analitici	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2021, 118, novembre ; 12 p.
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2021.104061
Autori	Jones, Catherine R. G. - [Autore] Powell, Georgina Unwin, Katy L. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Ambiente / Environment Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Scuola / School Sensi - Percezione-Sensi / Perception-Senses Valutazione / Assessment
Lingua	Inglese
ID scheda	34770
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=34770