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Abstract: L'apprendimento cooperativo è un metodo utile e ormai ben collaudato in ambito scolastico che può dare buoni risultati con tutti gli alunni, e nei casi di disabilità o difficoltà di apprendimento fornisce opportunità particolarmente positive. Ci occuperemo qui di una forma relativamente nuova di apprendimento cooperativo, il cosiddetto scambio, grazie al quale ci si propone di favorire lo sviluppo sia cognitivo che sociale degli alunni. Questa strategia viene descritta approfonditament ...; [Read more...] L'apprendimento cooperativo è un metodo utile e ormai ben collaudato in ambito scolastico che può dare buoni risultati con tutti gli alunni, e nei casi di disabilità o difficoltà di apprendimento fornisce opportunità particolarmente positive. Ci occuperemo qui di una forma relativamente nuova di apprendimento cooperativo, il cosiddetto scambio, grazie al quale ci si propone di favorire lo sviluppo sia cognitivo che sociale degli alunni. Questa strategia viene descritta approfonditamente fornendo un esempio di come sia possibile metterla in pratica.

Abstract: L'Afasia Primaria Progressiva (PPA) è una sindrome neurodegenerativa che interessa insidiosamente, primariamente e progressivamente il linguaggio, coinvolgendo in un secondo tempo, a mano a mano che il danno interessa anche aree cerebrali non linguistiche, altre funzioni cognitive e determinando gravi limitazioni nelle attività comunicative e nella partecipazione alle attività della vita quotidiana (ADL). Poiché, con il progredire della malattia, le terapie che intervengono sul danno d ...; [Read more...] L'Afasia Primaria Progressiva (PPA) è una sindrome neurodegenerativa che interessa insidiosamente, primariamente e progressivamente il linguaggio, coinvolgendo in un secondo tempo, a mano a mano che il danno interessa anche aree cerebrali non linguistiche, altre funzioni cognitive e determinando gravi limitazioni nelle attività comunicative e nella partecipazione alle attività della vita quotidiana (ADL). Poiché, con il progredire della malattia, le terapie che intervengono sul danno di funzione linguistica cessano la loro efficacia, diventa fondamentale individuare, insieme ai partner, modi alternativi che facilitano la comunicazione in funzione della partecipazione alle ADL. Attualmente la ricerca sta cercando di definire quali siano i supporti comunicativi più efficaci, quando e come introdurli. Questo articolo si pone l'obiettivo di esaminare le opzioni utili per la riabilitazione, attraverso un'analisi riflessiva della letteratura recente e la presentazione di supporti, strategie e modelli procedurali CAA.

Abstract: L'interesse verso le abilità di scelta e la valutazione delle preferenze nel ritardo mentale è andato via via crescendo nel mondo scientifico e gli autori hanno voluto analizzare 30 ricerche realizzate tra il 1996 e il 2000 su diversi aspetti: costruzione di abilità di scelta; valutazione degli effetti della scelta in base i parametri comportamentali; valutazione delle preferenze e validità di queste valutazioni. Vengono riportate le considerazioni in funzione della pratica riabilitati ...; [Read more...] L'interesse verso le abilità di scelta e la valutazione delle preferenze nel ritardo mentale è andato via via crescendo nel mondo scientifico e gli autori hanno voluto analizzare 30 ricerche realizzate tra il 1996 e il 2000 su diversi aspetti: costruzione di abilità di scelta; valutazione degli effetti della scelta in base i parametri comportamentali; valutazione delle preferenze e validità di queste valutazioni. Vengono riportate le considerazioni in funzione della pratica riabilitativa.

Abstract: Lo studio si propone di valutare la somministrazione del test Schedule for Oral Motor Assessment -versione italiana (SOMA) su un campione di bambini con disfagia neurologica e su un gruppo di controllo, con gli obiettivi di definirne le proprietà psicometriche di validità e affidabilità, nonché di discuterne l'utilità clinica rispetto a un'osservazione qualitativa delle abilità motorie orali condotta al momento del pasto. I dati sono stati raccolti attraverso lo svolgimento del test (c ...; [Read more...] Lo studio si propone di valutare la somministrazione del test Schedule for Oral Motor Assessment -versione italiana (SOMA) su un campione di bambini con disfagia neurologica e su un gruppo di controllo, con gli obiettivi di definirne le proprietà psicometriche di validità e affidabilità, nonché di discuterne l'utilità clinica rispetto a un'osservazione qualitativa delle abilità motorie orali condotta al momento del pasto. I dati sono stati raccolti attraverso lo svolgimento del test (che prevede la somministrazione al bambino di alimenti di diverse consistenze) e la compilazione di protocolli, che è avvenuta mediante l'osservazione della video-registrazione delle prove da parte di due esaminatori separatamente; tale registrazione è stata inoltre ripetuta da entrambi a distanza di 10-15 giorni. I risultati, sebbene raccolti su un campione ristretto, mostrano come il SOMA possieda una buona validità e affidabilità e come sia uno strumento utile nella pratica clinica.

Abstract: Il fatto che molti studenti non siano in grado di comprendere a fondo i contenuti dei testi che leggono rappresenta un grave ostacolo per il loro apprendimento - in quanto le abilità di comprensione sono trasversali a tutte le discipline scolastiche - oltre che per la loro futura crescita culturale e personale. Per il recupero di questo deficit viene proposta una strategia di analisi e riflessione cooperativa sul testo che fornisce all'alunno gli strumenti per identificare i contenuti ...; [Read more...] Il fatto che molti studenti non siano in grado di comprendere a fondo i contenuti dei testi che leggono rappresenta un grave ostacolo per il loro apprendimento - in quanto le abilità di comprensione sono trasversali a tutte le discipline scolastiche - oltre che per la loro futura crescita culturale e personale. Per il recupero di questo deficit viene proposta una strategia di analisi e riflessione cooperativa sul testo che fornisce all'alunno gli strumenti per identificare i contenuti salienti, costruire attivamente il significato del testo e verificare la correttezza della propria comunicazione.

Abstract: Questo articolo parla dell'integrazione della cognizione e dell'emozione in un modello neurobiologico del funzionamento infantile al momento dell'ingresso a scuola. L'autore passa in rassegna la ricerca sull'efficacia del sostengo educativo precoce nel favorire l'identità alla frequenza scolastica e raccomanda che tali programmi includano curricoli rivolti alla competenza sociale e emozionale.

Abstract: Nelle tredici unità didattiche di questo libro i contenuti vengono presentati attraverso un approccio metacognitivo, che prevede l'indicazione dell'idea principale e dei concetti chiave, una mappa concettuale dell'intero argomento, due testi semplificati a livelli diversi di difficoltà, un approfondimento guidato su un aspetto particolarmente rilevante e uno schema riepilogativo di tutte le informazioni fornite. I capitoli si chiudono con tre diversi esercizi per la verifica dell'appre ...; [Read more...] Nelle tredici unità didattiche di questo libro i contenuti vengono presentati attraverso un approccio metacognitivo, che prevede l'indicazione dell'idea principale e dei concetti chiave, una mappa concettuale dell'intero argomento, due testi semplificati a livelli diversi di difficoltà, un approfondimento guidato su un aspetto particolarmente rilevante e uno schema riepilogativo di tutte le informazioni fornite. I capitoli si chiudono con tre diversi esercizi per la verifica dell'apprendimento. Il testo contiene oltre trecento disegni che illustrano in maniera semplice tutti i concetti presentati.

Abstract: La famiglia è un costrutto sociale e culturale soggetto a continui mutamenti. La pluralità di forme e costellazioni affettive che le famiglie del terzo millennio possono assumere rende necessario lo sviluppo di una nuova visione capace di comprenderle e apprezzarle nella loro ricchezza e specificità, senza considerarle espressioni difettose di un modello eletto finora considerato dominante. Il contributo proposto, partendo da una rilettura dei concetti di parentela, appartenenze e narr ...; [Read more...] La famiglia è un costrutto sociale e culturale soggetto a continui mutamenti. La pluralità di forme e costellazioni affettive che le famiglie del terzo millennio possono assumere rende necessario lo sviluppo di una nuova visione capace di comprenderle e apprezzarle nella loro ricchezza e specificità, senza considerarle espressioni difettose di un modello eletto finora considerato dominante. Il contributo proposto, partendo da una rilettura dei concetti di parentela, appartenenze e narrazioni, concentra l'attenzione sulla opportunità di rivisitare premesse, linguaggi e tecniche per accogliere, descrivere ed essere d'aiuto a configurazioni familiari dai confini plastici e sfumati.

Abstract: Lo screening psicolinguistico (SPL) è un’indagine di massa rivolta ai bambini di cinque anni che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia, la cui finalità è identificare eventuali disturbi afferenti alla sfera psicolinguistica, considerando l’alta percentuale di bambini affetti da disturbo del linguaggio e difficoltà di apprendimento. In particolare permette di individuare quei bambini che, pur parlando, presentano ancora una produzione linguistica imprecisa. Lo screening c ...; [Read more...] Lo screening psicolinguistico (SPL) è un’indagine di massa rivolta ai bambini di cinque anni che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia, la cui finalità è identificare eventuali disturbi afferenti alla sfera psicolinguistica, considerando l’alta percentuale di bambini affetti da disturbo del linguaggio e difficoltà di apprendimento. In particolare permette di individuare quei bambini che, pur parlando, presentano ancora una produzione linguistica imprecisa. Lo screening comprende una serie di prove standardizzate a carattere cognitivo - linguistico finalizzate ad analizzare le sottocomponenti del linguaggio e gli antecedenti all’apprendimento del linguaggio scritto. Tale indagine consente l’attuazione di un piano di intervento riabilitativo che garantisca il recupero delle competenze linguistiche prima dell’ingresso nella scuola primaria e la prevenzione delle difficoltà di apprendimento in età scolare.

Abstract: Il percorso illustrato, in questo articolo, trattato in modo dettagliato dalla Bravar e colleghe, intende rappresentare solo una delle proposte possibili di lavoro nel campo dell'insegnamento in maniera non definitiva. Infatti suggerisce un approccio sistematico per analizzare il comportamento motorio durante la scrittura esercitata dal bambino per poi intervenire, in modo mirato, su ognuna delle difficoltà che potrebbe incontrare il bambino nella gestione della scrittura sia visuale e ...; [Read more...] Il percorso illustrato, in questo articolo, trattato in modo dettagliato dalla Bravar e colleghe, intende rappresentare solo una delle proposte possibili di lavoro nel campo dell'insegnamento in maniera non definitiva. Infatti suggerisce un approccio sistematico per analizzare il comportamento motorio durante la scrittura esercitata dal bambino per poi intervenire, in modo mirato, su ognuna delle difficoltà che potrebbe incontrare il bambino nella gestione della scrittura sia visuale e sia motoria. Quando si tratta dei disturbi motori o di apprendimento, l'intervento che si deve fare è quello di collegarlo alle specifiche difficoltà dell'alunno e condividerlo con lui, tenendo, però, sempre conto delle competenze, dei motivi e della situazione scolastica e familiare del bambino. Talvolta l'operatore non trova tutto quello che gli serve e deve trovare, quindi, strategie diverse, inventandosi anche delle soluzioni ad hoc. Le autrici con questo loro lavoro cercano di offrire degli spunti che possono aiutare a comprendere la molteplice varietà che scaturisce dalla produzione motoria della scrittura ed affrontare in modo efficace le difficoltà ad essa associata.