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Abstract: In questo libro vengono passate in rassegna le analisi teoriche e le ricerche sperimentali effettuate allo scopo di chiarire i complessi rapporti intercorrenti tra emozioni, apprendimento e memoria. La scansione di questo volume, infatti, è stata organizzata in modo da rispettare la ricca articolazione teorica e sperimentale che caratterizza questo specifico settore dì indagine psicologica: Gestalttheorie (effetto Zeigarnik), psicoanalisi (rimozione), comportamentismo e neocomportament ...; [Read more...] In questo libro vengono passate in rassegna le analisi teoriche e le ricerche sperimentali effettuate allo scopo di chiarire i complessi rapporti intercorrenti tra emozioni, apprendimento e memoria. La scansione di questo volume, infatti, è stata organizzata in modo da rispettare la ricca articolazione teorica e sperimentale che caratterizza questo specifico settore dì indagine psicologica: Gestalttheorie (effetto Zeigarnik), psicoanalisi (rimozione), comportamentismo e neocomportamentìsmo, associazionismo, cognitìvismo, ecc, trovano nel libro uno spazio proporzionale alla loro fertilità euristica ed alla luce che hanno gettato sull'interazione esistente tra questi processi.

Abstract: I comportamenti ossessivi sono un fenomeno composto e di ampia portata, che si può ritrovare nella comune esperienza di molte persone. Si tratta di pensieri, ricordi, immagini che assorbono il soggetto al di là della sua capacità di autocontrollo, di impulsi a compiere atti assurdi e dannosi, di lunghe operazioni di controllo e di ricontrollo di certi fatti e di certi oggetti, di elaborati cerimoniali ai quali attenersi nell'adempiere specifiche attività. Il volume é scritto in forma a ...; [Read more...] I comportamenti ossessivi sono un fenomeno composto e di ampia portata, che si può ritrovare nella comune esperienza di molte persone. Si tratta di pensieri, ricordi, immagini che assorbono il soggetto al di là della sua capacità di autocontrollo, di impulsi a compiere atti assurdi e dannosi, di lunghe operazioni di controllo e di ricontrollo di certi fatti e di certi oggetti, di elaborati cerimoniali ai quali attenersi nell'adempiere specifiche attività. Il volume é scritto in forma agevole ed esemplificato da casi, esperienze cliniche. Le caratteristiche essenziali del disturbo ossessivo-compulsivo (DOC) sono: le ossessioni e le compulsioni. Ossessioni: pensieri, immagini o impulsi che si presentano più e più volte e sono al di fuori del controllo di chi li sperimenta. Tali idee sono sentite come disturbanti e intrusive, e, di solito, percepite come non realmente fondate. Compulsioni: vengono anche definite rituali, sono comportamenti ripetitivi o azioni mentali messi in atto per ridurre il senso di disagio e l'ansia provocati dai pensieri e dagli impulsi tipici delle ossessioni, costituiscono, cioè, il tentativo di elusione del disagio, un mezzo per cercare di conseguire un controllo. Si propone inizialmente quatro ipotesi esplicative: ipotesi psicoanlitica di Freud; Ipotesi Neurofisiologica di Pavlov (fissazioni sperimentali: stereotipate, ripetitive e inappropriate al contesto, i comportamenti fissati e le attività dislocate); ipotesi etologica. Si continua con l'approccio comportamentale. Generalità sui disturbi ossessivi. Tecnciche di trattamento: desensibilizzazione sistemica e flooding; Modeling (modellamento); prevenzione della risposta (stimolo risposta; Rinforzo; biofeedback; Appendice I (scheda Elle) e Appendice II (Maudsley obsessional-compulsive inventory - MOC)
In appendice scale e checklist.

Abstract: L'Autore con questo libro si propone sia di stimolare l'insegnante a considerare la propria attività in termini più squisitamente professionali sia di offrigli la possibilità di ricorrere all'uso di alcune strategie e di alcuni strumenti di osservazione che possono aiutarlo a verificare il suo operato. Il volume si articola in tre parti: nella prima vengono affrontati alcuni problemi teorici collegati all'uso dell'osservazione nella ricerca psicopedagogica; nella seconda vengono presen ...; [Read more...] L'Autore con questo libro si propone sia di stimolare l'insegnante a considerare la propria attività in termini più squisitamente professionali sia di offrigli la possibilità di ricorrere all'uso di alcune strategie e di alcuni strumenti di osservazione che possono aiutarlo a verificare il suo operato. Il volume si articola in tre parti: nella prima vengono affrontati alcuni problemi teorici collegati all'uso dell'osservazione nella ricerca psicopedagogica; nella seconda vengono presentati alcuni strumenti di analisi e di osservazione del comportamento dell'insegnante (il metodo di Flanders, di Bellack, di De Lamdheere) e nella terza ci si sofferma sull'analisi del contributo offerto dall'approccio comportamentistico all'osservazione delle problematiche scolastiche.

Abstract: Modello e teoria sono parole che hanno diversi e precisi significati. In questo libro si usa il termine modello in due sensi, entrambi generici. Il primo senso riguarda i cinque modelli fondamentali in cui si e divisa l'esposizione. Si tratta di cinque paradigmi-base, all'interno dei quali si è cercato di far rientrare le principali elaborazioni teoriche. Il secondo senso in cui viene usata la parola modello si riferisce alle diverse teorie che vengono presentate in ciascuno dei 5 capi ...; [Read more...] Modello e teoria sono parole che hanno diversi e precisi significati. In questo libro si usa il termine modello in due sensi, entrambi generici. Il primo senso riguarda i cinque modelli fondamentali in cui si e divisa l'esposizione. Si tratta di cinque paradigmi-base, all'interno dei quali si è cercato di far rientrare le principali elaborazioni teoriche. Il secondo senso in cui viene usata la parola modello si riferisce alle diverse teorie che vengono presentate in ciascuno dei 5 capitoli riferiti a cinque idee-base: idea di associazione (modello associativo : Ebbinghaus, Estes, Anderson e Bower), idea stimolo-risposta (modello stimolo-risposta: Hull, Underwood e Shulz, Postam), l’uomo è un sistema di elaborazione che prevede più fasi e processi (Modello Human information processing e la distinzione fra una memoria a breve termine e una memoria a lungo termine: Atkinson e Shiffrin, Norman, Craik e Lockhart con citazioni di Sperling, Broadbent, Sternberg), memoria attiva e rielaboratrice (modello di memoria costruttivo: Bartlett, Neiser e citazioni Piaget), idea di memoria che una traccia è costituita da un aggregato, più o meno ampio di componenti (Modello pluricomponenti: Paivio, Tulving e citazioni di Rips, Shoben e Smith).

Abstract: Il concetto motivazionale viene affrontato in collegamento con teorie e problemi dell'apprendimento, raccogliendo così una documentazione che si rivela utile per organizzare l'attività scolastica, secondo le indicazioni derivate da ricerche condotte in campo educativo. Tra i diversi argomenti trattati troviamo: la motivazione come variabile determinante del comportamento, la motivazione del sé; la motivazione al successo; la scuola, la struttura demotivante.

Abstract: Ansia e paura sono emozioni talmente diffuse, da aver spinto numerosi psicologi e filosofi ad assumere che esse siano connaturate alla specie umana. Il libro é caratterizzato da una decisa opzione a favore della concezione ambientalista dell'ansia e della paura. Secondo Meazzini e Galeazzi, per comprendere la genesi di queste emozioni é irrilevante studiare i meccanismi intrapsichici dell'individuo. Ciò che conta, invece é uno studio attento e puntiglioso dei diversi fattori ambientali ...; [Read more...] Ansia e paura sono emozioni talmente diffuse, da aver spinto numerosi psicologi e filosofi ad assumere che esse siano connaturate alla specie umana. Il libro é caratterizzato da una decisa opzione a favore della concezione ambientalista dell'ansia e della paura. Secondo Meazzini e Galeazzi, per comprendere la genesi di queste emozioni é irrilevante studiare i meccanismi intrapsichici dell'individuo. Ciò che conta, invece é uno studio attento e puntiglioso dei diversi fattori ambientali, fisici e sociali, che determinano l'insorgere di tali sofferenze. Per ognuno delle numerose modalità terapeutiche descritte in questo libro (desensibilizzazione sistematica, flooding, terapia implosiva, modellamento, terapia assertiva) vengono forniti dati relativi alla loro efficacia per quanto concerne il decorso del disturbo.