Abstract: L’iperattività, disattenzione e impulsività degli studenti DDAI sono all’origine di una varietà di comportamenti problematici che incidono negativamente sia sul loro successo scolastico che sulle attività e sulla vita in classe in generale. Vengono qui presentate numerose strategie che l’insegnante può applicare agevolmente a questo riguardo, tra cui la valutazione funzionale del comportamento problematico, gli interventi basati sugli antecedenti e sulle conseguenze, e che si sono dimo ...; [Read more...]
L’iperattività, disattenzione e impulsività degli studenti DDAI sono all’origine di una varietà di comportamenti problematici che incidono negativamente sia sul loro successo scolastico che sulle attività e sulla vita in classe in generale. Vengono qui presentate numerose strategie che l’insegnante può applicare agevolmente a questo riguardo, tra cui la valutazione funzionale del comportamento problematico, gli interventi basati sugli antecedenti e sulle conseguenze, e che si sono dimostrate efficaci per rispondere ai bisogni educativi degli studenti con DDAI.
Abstract: La valutazione è un momento e un elemento centrale del processo educativo, ma presenta una serie di difficoltà ed è influenzata da numerosi fattori. Poiché le scuole hanno bisogno di applicare politiche e pratiche di valutazione congruenti con le disposizioni normative e con i principi educativi più moderni, in questo articolo sono fornite alcune linee guida per iniziare a lavorare nella direzione dello sviluppo di modalità di valutazione che siano utili ai fini dell'insegnamento e del ...; [Read more...]
La valutazione è un momento e un elemento centrale del processo educativo, ma presenta una serie di difficoltà ed è influenzata da numerosi fattori. Poiché le scuole hanno bisogno di applicare politiche e pratiche di valutazione congruenti con le disposizioni normative e con i principi educativi più moderni, in questo articolo sono fornite alcune linee guida per iniziare a lavorare nella direzione dello sviluppo di modalità di valutazione che siano utili ai fini dell'insegnamento e dell'apprendimento, eque e rispettose delle caratteristiche individuali degli studenti.
