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Abstract: Si intende illustrare alcune metodologie e tecniche utilizzate un due scuole di Grado e organizzate in progetto complessivo denominato "screening educazionale computerizzato". Questo strumento si articola un varie prove di screening collettivo: il SEC e si è dimostrato in grado di svolgere opera efficace preventiva perché permette di individuare soggetti ad alto potenziale di rischio di apprendimento.

Abstract: Il presente articolo si propone di fornire spunti rispetto alla questione su quali siano le condizioni che consentono di affrontare con successo un certo ambito di studi. A tal fine si analizza la nozione di prerequisito e la costruzione del curricolo con particolare attenzione all'apprendimento del concetto di ordine cronologico nello studio della storia.

Abstract: In questo libro vengono passate in rassegna le analisi teoriche e le ricerche sperimentali effettuate allo scopo di chiarire i complessi rapporti intercorrenti tra emozioni, apprendimento e memoria. La scansione di questo volume, infatti, è stata organizzata in modo da rispettare la ricca articolazione teorica e sperimentale che caratterizza questo specifico settore dì indagine psicologica: Gestalttheorie (effetto Zeigarnik), psicoanalisi (rimozione), comportamentismo e neocomportament ...; [Read more...] In questo libro vengono passate in rassegna le analisi teoriche e le ricerche sperimentali effettuate allo scopo di chiarire i complessi rapporti intercorrenti tra emozioni, apprendimento e memoria. La scansione di questo volume, infatti, è stata organizzata in modo da rispettare la ricca articolazione teorica e sperimentale che caratterizza questo specifico settore dì indagine psicologica: Gestalttheorie (effetto Zeigarnik), psicoanalisi (rimozione), comportamentismo e neocomportamentìsmo, associazionismo, cognitìvismo, ecc, trovano nel libro uno spazio proporzionale alla loro fertilità euristica ed alla luce che hanno gettato sull'interazione esistente tra questi processi.

Abstract: Il progetto SERSE. (Sperimentazione Educativa Riabilitativa Scuola Speciale Elementare) è finalizzato alla ricerca ed alla sperimentazione di nuove tecnologie educative volte al recupero intellettuale e sociale di allievi portatori di handicap psicofisico di grado medio grave

Abstract: Speaman (1904) definiva l'intelligenza un insieme di abilità. Il problema non era quello di stabilire se esistesse o meno un qualche cosa chiamato intelligenza, ma di definire che cosa si intendesse con tale termine. Lo stesso Speaman aveva ipotizzato quattro tipi diversi di intelligenza, ognuno dei quali era definito da un insieme specifico di abilità. L'articolo raccoglie programmi educativi raggruppati in 6 aree di abilità.

Abstract: Il volume, dopo aver illustrato la prospettiva ecologico - comportamentale e i fondamenti neuropsicologici dell'handicap, si concentra sulle diverse fasi e sui molteplici aspetti delle procedure d'intervento: dall'insegnamento delle abilità necessarie all'autonomia personale, all'insegnamento delle abilità cognitive (scrittura, lettura, logico matematica, comunicazione, linguaggio) per disabili e pluriminorati partendo dall'analisi delle abilità possedute dal soggetto (curricolo, task- ...; [Read more...] Il volume, dopo aver illustrato la prospettiva ecologico - comportamentale e i fondamenti neuropsicologici dell'handicap, si concentra sulle diverse fasi e sui molteplici aspetti delle procedure d'intervento: dall'insegnamento delle abilità necessarie all'autonomia personale, all'insegnamento delle abilità cognitive (scrittura, lettura, logico matematica, comunicazione, linguaggio) per disabili e pluriminorati partendo dall'analisi delle abilità possedute dal soggetto (curricolo, task-analysis, check-list, valutazione). Le molte esemplificazioni sperimentali ed i numerosi strumenti per la valutazione e l'intervento terapeutico e didattico inclusi nel testo forniscono una guida ed un ausilio concreto per il lavoro degli insegnanti e degli operatori impegnati nel settore. Da questi presupposti il testo propone le abilità integranti per un concreto inserimento scolastico e lavorativo e nella società evidenziando anche problemi inerenti alla sessualità e handicap, solitudine depressione, relazione, modello del "tutoring". A conclusione di questo lungo trattato l'autore analizza alcune previsioni e/o proposte per ulteriori cambiamenti da apportare ai sistemi educativi e riabilitativi, per favorire al massimo l'indipendenza, l'integrazione e la qualità della vita della persona disabile.

Abstract: L'apprendimento dei concetti costituisce il processo fondamentale di sviluppo intellettuale degli individui. In questo articolo l'Autore cercherà di rispondere ad una serie di domande: che cos'è un concetto? Viene appreso o si sviluppa in modo autonomo? E se esso è appreso, quali sono le attività o i metodi didattici più adeguati al suo insegnamento?

Abstract: Una volta che l'insegnante abbia definito i concetti e abbia predisposto gli esempi da presentare agli studenti, il problema principale che deve affrontare è quello di isolare gli attributi critici di ciascuno degli esempi del concetto che verranno utilizzati in una o più lezioni.

Abstract: Vengono di seguito illustrate le due fasi fondamentali della pianificazione (definire il concetto e raccogliere un insieme di esempi), avvertendo che esse costituiscono solamente alcuni aspetti essenziali del lavoro di programmazione.

Abstract: In questo articolo e nei successivi verrà presentato un esempio di come si può costruire un programma teso ad insegnare ai bambini di scuola materna e del primo ciclo di scuola elementare abilità di problem solving applicate alla competenza sociale. L'ICPS di Spivack et Alt. è un programma che aiuta i bambini ad apprendere come risolvere problemi che possono sorgere nella vita relazionale e a valutare ciò che potrebbe esser fatto per risolverli.