Teachers of Students With Visual Impairments : Motivations for Entering the Field of Visual Impairment and Reflections on Pre-Service Training

Abstract: La carenza di insegnanti di studenti con disabilità visive è ben documentata, ma esistono poche ricerche che esplorano le motivazioni che spingono gli individui a intraprendere questa professione. Questo studio ha valutato il motivo per cui gli ex allievi di un programma di preparazione per insegnanti del Southeastern sono diventati insegnanti di studenti con disabilità visive e come hanno scelto il programma da frequentare. È stata distribuita un'indagine con metodi misti agli ex alli ...; [read all] La carenza di insegnanti di studenti con disabilità visive è ben documentata, ma esistono poche ricerche che esplorano le motivazioni che spingono gli individui a intraprendere questa professione. Questo studio ha valutato il motivo per cui gli ex allievi di un programma di preparazione per insegnanti del Southeastern sono diventati insegnanti di studenti con disabilità visive e come hanno scelto il programma da frequentare. È stata distribuita un'indagine con metodi misti agli ex allievi del programma che si sono laureati tra il 2000 e il 2020 con una laurea o un master in Educazione speciale per le disabilità visive. Sono stati raccolti dati quantitativi e qualitativi sui dati demografici dei partecipanti, sulla motivazione a diventare insegnanti di studenti con disabilità visive, sulla decisione di scegliere il programma e sulle esperienze vissute nel programma. Sono state utilizzate misure multiple per garantire l'affidabilità e la credibilità dell'analisi dei dati. Sono state ricevute 47 risposte. La maggior parte degli intervistati possedeva almeno un'abilitazione all'insegnamento (n = 32) prima di entrare nel programma ed è stata attratta dal settore dopo aver lavorato con uno studente con disabilità visiva o con un insegnante di studenti con disabilità visiva. I partecipanti hanno indicato le esperienze pratiche nella comunità e le relazioni con i professori, i mentori e i colleghi come le componenti più significative della loro formazione. La maggior parte dei partecipanti aveva già avuto esperienze di insegnamento prima di entrare nel programma. I programmi di preparazione del personale possono concentrare il reclutamento del programma sugli insegnanti attuali che potrebbero essere interessati a diventare insegnanti di studenti con disabilità visive. L'estensione dell'indagine attuale a un pubblico nazionale potrebbe consentire una migliore comprensione delle motivazioni delle persone che entrano nella professione. Queste informazioni possono essere utilizzate per migliorare il reclutamento dei futuri insegnanti di studenti con disabilità visive in tutti gli Stati Uniti e, in particolare, nelle aree più colpite dalla carenza di questi insegnanti. Vengono discusse le relazioni tra distretti scolastici, insegnanti, insegnanti di studenti con disabilità visive e programmi di preparazione, nonché le implicazioni per il reclutamento di futuri insegnanti di studenti con disabilità visive che saranno motivati a rimanere nel campo a lungo termine. [compress]

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Teachers of Students With Visual Impairments : Motivations for Entering the Field of Visual Impairment and Reflections on Pre-Service Training / Rachel Schles, Madeline Chastain. - JVIB Journal of Visual Impairment & Blindness, 2023, 117, 1 ; pp. 62-73