Analitico

Scritture e lingua scritta dal punto di vista del bambino : Nucleo monotematico

Abstract: Il nucleo si apre con un contributo originale di Emilia Ferreiro su un aspetto della competenza infantile che precede l'acquisizione del sistema ortografico e che finora è stato poco studiato. Si tratta della padronanza del sistema grafico, che include un repertorio delle possibilità combinatorie e delle restrizioni posizionali. Questo contributo conferma ancora una volta come compito di una certa linea di ricerca sia quello di porsi domande rispetto alla natura, al significato profond ...; [read all] Il nucleo si apre con un contributo originale di Emilia Ferreiro su un aspetto della competenza infantile che precede l'acquisizione del sistema ortografico e che finora è stato poco studiato. Si tratta della padronanza del sistema grafico, che include un repertorio delle possibilità combinatorie e delle restrizioni posizionali. Questo contributo conferma ancora una volta come compito di una certa linea di ricerca sia quello di porsi domande rispetto alla natura, al significato profondo degli errori, delle disomogeneità, delle deviazioni rispetto ad un contenuto di conoscenza che si traduca in regola consolidata. Sul piano teorico della descrizione e definizione di competenze linguistiche si pone il contributo di Claire Blanche-Benveniste. Attraverso l'analisi e la comparazione di dati prodotti per scopi diversi da elocutori diversi la studiosa identifica varietà alte della sintassi la cui esistenza e il cui uso autorizzano l'assunzione di una prospettiva nuova e più ampia rispetto ai diversi approcci della linguistica tradizionale verso temi quali la differenza tra lingua parlata e lingua scritta. Una ulteriore dimensione comparativa riguarda le acquisizioni di lingua scritta di bambini sordi. La ricerca sui processi cognitivi, linguistici e metalinguistici compiuti da tali soggetti è condotta in Italia da vari anni. Un primo lavoro (di Daniela Fabbretti e Maria Cristina Caselli) utilizza anch'esso la storia di Cappuccetto Rosso in quanto testo conosciuto dai bambini italiani, e come tale oggetto/strumento rispetto al quale condurre analisi secondo la linea seconda iniziata da Ferreiro insieme ad altri studiosi Nel lavoro di Fabbretti e Caselli la storia costituisce il brano che viene raccontato in lingua scritta da parte di bambini non udenti che utilizzano soluzioni testuali, semantiche e sintattiche di notevole interesse. Il tema delle modalità di alfabetizzazione dei bambini sordi inseriti in una scuola materna ed elementare bilingue (lingua dei segni e lingua italiana) è oggetto del contributo di Lilia Teruggi. [compress]

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Description	Scritture e lingua scritta dal punto di vista del bambino : Nucleo monotematico / a cura di Pascucci, Marina; Pontecorvo, Clotilde. - Età evolutiva, 2001, 68 ; pp. 51-102
	[Is part of] Età Evolutiva : Rivista di scienze dello sviluppo / Casini, Massimo 2001, 68 ; pp. 51-102
Numbers	ISSN: 0392-0658
Authors	Pascucci, Marta - [Editor] Pontecorvo, Clotilde - [Editor]
Publishing location	Firenze
Editor	Giunti Gruppo Editoriale - [Editor/publisher]
Custom lists	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Arte - Arte-Artistico / Art-Craft Disabilità - Sordità / Deafness Età - Infanzia / Childhood Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Ricerca / Research Scuola - Lettura / Reading Scuola - Scrittura / Writing Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Language	Italian
ID file	9935
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=9935