Potenziale cognitivo e sviluppo socio-emotivo

Abstract: L'inclusione scolastica oggi ha assunto un valore primario nell'ambito delle politiche scolastiche nazionali; essa rappresenta l'attuazione dei principi costituzionali di eguaglianza e pari dignità per ogni cittadino. Adottare una didattica inclusiva in classe significa rispondere non solo con strumenti idonei compensativi o dispensativi a quegli alunni che hanno disabilità o bisogni particolari, ma adottare metodologie e strategie mirate nell'insegnamento che consentano realmente di p ...; [read all]

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Description	Potenziale cognitivo e sviluppo socio-emotivo / Lizzori, Alice; Carelli, Elena; Zanetti, Maria Assunta. - Psicologia e Scuola, 2020, 40, 2 ; pp. 46-51
	[Is part of] Psicologia e Scuola : Giornale Italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale / Lauretta, Luisa 2020, 40, 2 ; pp. 46-51
Numbers	ISSN: 0342-680X
Authors	Carelli, Elena - [Author] Zanetti, Maria Assunta - [Author] Lizzori, Alice - [Main author] - [Author]
Publishing location	Firenze
Editor	Giunti Gruppo Editoriale
Custom lists	Tag Ambiente / Environment Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Collaborazione / Cooperative Task Emozioni - Affettività-Affetto / Affectivity-Affection-Love (Emozioni) Età - Infanzia / Childhood Inclusione / Inclusion Plusdotazione-Alto Potenziale cognitivo / Gifted-Talented Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Language	Italian
ID file	33594
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33594