Analitico

Population Data for Students with Visual Impairments in the United States

Abstract: Lo scopo di questo studio era determinare quanti bambini e studenti (dalla nascita a 22 anni) sono stati identificati con disabilità visive e ricevono servizi di istruzione speciale negli Stati Uniti. I professionisti stimano che almeno il 50% degli studenti con disabilità visive abbia disabilità aggiuntive e non siano identificati come aventi disabilità visive; pertanto, sono state esplorate le differenze tra il conteggio dei bambini e il conteggio della popolazione totale degli stati ...; [read all] Lo scopo di questo studio era determinare quanti bambini e studenti (dalla nascita a 22 anni) sono stati identificati con disabilità visive e ricevono servizi di istruzione speciale negli Stati Uniti. I professionisti stimano che almeno il 50% degli studenti con disabilità visive abbia disabilità aggiuntive e non siano identificati come aventi disabilità visive; pertanto, sono state esplorate le differenze tra il conteggio dei bambini e il conteggio della popolazione totale degli stati. Un sondaggio con metodi misti è stato inviato a ciascuno Stato degli Stati Uniti per determinare la popolazione totale di studenti con disabilità visive (dalla nascita a 22 anni) durante l'anno scolastico 2016-2017. I 49 Stati che hanno risposto hanno riportato una popolazione totale media quattro volte superiore al numero di studenti con disabilità visive rispetto a quanto documentato nei dati Child Count. Molti Stati avevano dati limitati o assenti sulla loro popolazione totale di studenti con disabilità visive. I risultati dimostrano che molti stati stanno prendendo decisioni politiche e amministrative sulla base dei dati del conteggio dei bambini e non dei dati sulla popolazione totale di studenti con disabilità visive (ad esempio, pianificazione per 100 studenti con disabilità visiva primaria piuttosto che una popolazione totale di 405 studenti con disabilità visive). L'uso improprio dei dati sul conteggio dei bambini contribuisce alla mancanza di finanziamenti e alla sottoassunzione di insegnanti di studenti con disabilità visive e di istruttori di orientamento e mobilità. Viene discusso anche come affrontare questi problemi a livello sistemico in modo che tutti gli studenti con disabilità visive ricevano un accesso appropriato alle risorse e un'istruzione di qualità. I professionisti possono utilizzare i dati sulla popolazione disponibili per educare i responsabili a livello locale e statale sulle differenze tra il conteggio dei bambini e i dati sulla popolazione totale per gli studenti con disabilità visive. [compress]

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Population Data for Students with Visual Impairments in the United States / Schles, Rachel Anne. - JVIB Journal of Visual Impairment & Blindness, 2021, 115, 3 ; pp. 177-189