Effects of the Self-Directed Individualized Education Program on Self-Determination and Transition of Adolescents with Disabilities

Abstract: La nuova versione 1990 dell'Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) ha introdotto mandati di transizione che includevano come requisito di "coinvolgimento degli studenti nella pianificazione della transizione", ponendo l'accento sulla promozione di tale coinvolgimento in modo da migliorare l'autodeterminazione degli studenti con disabilità e la correlazione positiva dei risultati nella transizione. Questo studio ha utilizzato un progetto con un gruppo randomizzato per studia ...; [read all]

Details
External sources

Details

Description

Effects of the Self-Directed Individualized Education Program on Self-Determination and Transition of Adolescents with Disabilities / Seong, Youjin; Wehmeyer, Michael L.; Palmer, Susan B.; Little, Todd D. - Career Development for Exceptional Individuals, 2015, 38, 3 ; pp. 132-141

[Is part of] Career Development for Exceptional Individuals : official journal of Division on Career Development / Council for Exceptional Children 2015, 38, 3 ; pp. 132-141

Numbers