Description and Immediate Impacts of a Preventive Intervention for Conduct Problems
Abstract: Viene descritto uno studio di intervento randomizzato basato sulla popolazione per la prevenzione dei problemi di condotta (cioè, disturbo oppositivo provocatorio e disturbo della condotta). L'intervento LIFT (Linking the Interests of Families and Teachers) è stato progettato per tutti i ragazzi e le ragazze delle scuole elementari di prima e quinta elementare e le loro famiglie che vivono in quartieri a rischio caratterizzati da alti tassi di delinquenza giovanile. La strategia di int ...; [read all]
Viene descritto uno studio di intervento randomizzato basato sulla popolazione per la prevenzione dei problemi di condotta (cioè, disturbo oppositivo provocatorio e disturbo della condotta). L'intervento LIFT (Linking the Interests of Families and Teachers) è stato progettato per tutti i ragazzi e le ragazze delle scuole elementari di prima e quinta elementare e le loro famiglie che vivono in quartieri a rischio caratterizzati da alti tassi di delinquenza giovanile. La strategia di intervento di 10 settimane è stata attentamente mirata agli antecedenti prossimali e malleabili in tre domini sociali che sono stati identificati da un modello di sviluppo dei problemi di condotta. Di 12 scuole elementari, 671 studenti di prima e quinta elementare e le loro famiglie hanno partecipato all'intervento preventivo universale basato sulla teoria o in una condizione di controllo. L'intervento consisteva nella formazione dei genitori, un programma di abilità sociali in classe, un programma comportamentale di gioco e una comunicazione sistematica tra insegnanti e genitori. È stata utilizzata una strategia di valutazione a più misure per valutare la soddisfazione e la partecipazione dei partecipanti, la fedeltà dell'implementazione e gli impatti immediati del programma sugli antecedenti mirati.
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Description and Immediate Impacts of a Preventive Intervention for Conduct Problems / Reid, John B.; Eddy, J. Mark; Fetrow, Rebecca Ann; Stoolmiller, Mike. - American Journal of Community Psychology, 1999, 27, 3 ; pp. 483-517
