Cooperative learning and social acceptance of children with mild intellectual disability

Abstract: La ricerca intende valutare i vantaggi di una programmazione di gruppo per l'apprendimento di abilità di cooperazione tra scolari normodotati e compagni con lievi problemi di apprendimento. I dati indicano miglioramenti nei bambini a livello di accettazione e integrazione e confermano la validità di programmi che richiedono compresenza e cooperazione.

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Cooperative learning and social acceptance of children with mild intellectual disability / Jacques, N.; Wilton, Keri; Townsend, Michael. - JIDR Journal of Intellectual Disability Research, 1998, 42, 1 ; pp. 29-36

[Is part of] JIDR Journal of Intellectual Disability Research : The Foremost International Journal on Intellectual Disability / Oliver, Chris 1998, 42, 1 ; pp. 29-36

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