Risultati ricerca

Abstract/Sommario: Come sta cambiando la normativa sull’integrazione? Questo titolo pone il quesito di come i mutamenti normativi hanno riguardato l'integrazione scolastica. L'impegno di proseguire la qualità dell'integrazione degli alunni in situazione di handicap e la qualità della scuola debbano proseguire affinché le normative e le prassi dell'integrazione possano cambiare e migliorare.

Abstract/Sommario: La monografia porta in evidenza le seguenti tematiche: Dal bisogno assistenziale all’idea di comunità solidale. Prospettive di ricerca per l’integrazione sociale in età adulta. Famiglia e ritardo mentale: quale approccio educativo? Associazionismo familiare e integrazione sociosanitaria: tracce ed elementi di ricognizione storica. Il nuovo Piano dei Servizi sociosanitari in Sardegna: un esempio di possibile. integrazione delle risorse e dei servizi. Progettazione, intervento e valutazi ...; [Leggi tutto...] La monografia porta in evidenza le seguenti tematiche: Dal bisogno assistenziale all’idea di comunità solidale. Prospettive di ricerca per l’integrazione sociale in età adulta. Famiglia e ritardo mentale: quale approccio educativo? Associazionismo familiare e integrazione sociosanitaria: tracce ed elementi di ricognizione storica. Il nuovo Piano dei Servizi sociosanitari in Sardegna: un esempio di possibile. integrazione delle risorse e dei servizi. Progettazione, intervento e valutazione pedagogica nei servizi sociosanitari rivolti alla persona con disabilità. La qualità dei servizi di cura e delle organizzazioni di solidarietà. Il mestiere di uomo: dal bisogno di assistenza al bisogno di comunità.

Abstract/Sommario: In questa sezione si mettono in luce due studi e alcune esperienze sulle modalità di integrazione e socializzazione delle persone disabili. La prima sulla possibile esperienza di gioco e interazione della persona disabile adulta; la seconda sulle tecnologie e ausili per migliorare l’integrazione scolastica degli alunni disabili visivi.

Abstract/Sommario: La pratica di un'attività fisica e sportiva di base rappresenta un elemento fondamentale dell'intervento educativo in età evolutiva. Ciò è confermato sia dalle indicazioni dei massimi organismi mondiali in ambito medio e sportivo, sai dalle teorie pedagogiche nel panorama nazionale e internazionale.

Abstract/Sommario: L'articolo porta in risalto l'esperienza dell'integrazione scolastica e sociale in Messico partendo da un excursus storico dei modelli di sviluppo e pianificazione dell'educazione nazionale nei paesi latinoamericani.

Abstract/Sommario: Sulla base del modello concettuale di Bisogni Educativi Speciali e delle sue articolazioni, presentati e descritti nella prima parte, viene in seguito proposto uno strumento operativo (un software gestionale) che permette di compiere una prima lettura e uno screening di base per l'individuazione precoce degli alunni con BES Bisogni educativi speciali. Questo strumento permette al consiglio di classe e al team docente di farsi un primo quadro complessivo della classe e quindi dà la poss ...; [Leggi tutto...] Sulla base del modello concettuale di Bisogni Educativi Speciali e delle sue articolazioni, presentati e descritti nella prima parte, viene in seguito proposto uno strumento operativo (un software gestionale) che permette di compiere una prima lettura e uno screening di base per l'individuazione precoce degli alunni con BES Bisogni educativi speciali. Questo strumento permette al consiglio di classe e al team docente di farsi un primo quadro complessivo della classe e quindi dà la possibilità di identificare con buona approssimazione tutti i bambini nella classe che hanno qualche BES. Sono indicati i vari passaggi dell'Uso del software per identificare i BES.

Abstract/Sommario: Nell'anno accademico 2003-2004 su si sono tenuti due laboratori di trenta ore di didattica speciale presso l'università degli studi di Torino, dove si sono presentati diversi metodi e strumenti di lavoro che premettono una reale integrazione di tutti i bambini nella scuola. In particolare, nella prima parte del laboratori si è analizzato le sperimentato il cooperative learnig come metodo di sviluppo cognitivo negli allievi della scuola elementare, mentre nella prima parte si è approfon ...; [Leggi tutto...] Nell'anno accademico 2003-2004 su si sono tenuti due laboratori di trenta ore di didattica speciale presso l'università degli studi di Torino, dove si sono presentati diversi metodi e strumenti di lavoro che premettono una reale integrazione di tutti i bambini nella scuola. In particolare, nella prima parte del laboratori si è analizzato le sperimentato il cooperative learnig come metodo di sviluppo cognitivo negli allievi della scuola elementare, mentre nella prima parte si è approfondito lo studio di un caso sui bisogno educativi particolari.