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Abstract/Sommario: E' ampiamente documentato che i genitori con ritardo mentale hanno bisogno di sostegno e di servizi specifici. Vi è una crescente attenzione a che questi servizi facciano fronte alle difficoltà identificate dai genitori stessi specialmente perché è emerso che i motivi di preoccupazione dei genitori possono differire da quelli riferiti da operatori sociali, familiari o amici. In questo studio, condotto in Australia, si sono esaminata le necessità di aiuto di genitori con ritardo mentale ...; [Leggi tutto...] E' ampiamente documentato che i genitori con ritardo mentale hanno bisogno di sostegno e di servizi specifici. Vi è una crescente attenzione a che questi servizi facciano fronte alle difficoltà identificate dai genitori stessi specialmente perché è emerso che i motivi di preoccupazione dei genitori possono differire da quelli riferiti da operatori sociali, familiari o amici. In questo studio, condotto in Australia, si sono esaminata le necessità di aiuto di genitori con ritardo mentale facendo riferimento a 20 item che includono la cura dei figli, l'integrazione sociale e nella comunità e le abilità domestiche.

Abstract/Sommario: Le condizioni tradizionali di analisi funzionale servono a esaminare gli effetti di mantenimento dei comportamenti problema da parte di ampie categorie d i rinforzi quali l'attenzione, la fuga da richieste spiacevoli, la disponibilità di oggetti concreti e il rinforzamento sensoriale. Tuttavia, quando il mantenimento del comportamento problema è dovuto a un tipo di rinforzo altamente specifico o singolare, le procedure tradizionali possono essere insufficienti e fornire indicazioni in ...; [Leggi tutto...] Le condizioni tradizionali di analisi funzionale servono a esaminare gli effetti di mantenimento dei comportamenti problema da parte di ampie categorie d i rinforzi quali l'attenzione, la fuga da richieste spiacevoli, la disponibilità di oggetti concreti e il rinforzamento sensoriale. Tuttavia, quando il mantenimento del comportamento problema è dovuto a un tipo di rinforzo altamente specifico o singolare, le procedure tradizionali possono essere insufficienti e fornire indicazioni inconcludenti. In questo studio, i dati forniti dall'analisi funzionale iniziale erano parziali o incongruenti rispetto alle informazioni tratte dai colloqui e dalle osservazioni informali.

Abstract/Sommario: Nell'arco degli ultimi due decenni un numero significativo di ricerche ha studiato gli effetti dell'esercizio fisico su persone con ritardo menale grave e gravissimo. Tale ricerche hanno perseguito tre obiettivi principali: 1) identificare delle strategie che permettessero a queste persone di fare dell'esercizio fisico in modo abbastanza autonomo; 2) migliorare la salute fisica; e 3) ridurne i comportamenti problema. Questo articolo riesamina gli studi collegati a tali obiettivi, comme ...; [Leggi tutto...] Nell'arco degli ultimi due decenni un numero significativo di ricerche ha studiato gli effetti dell'esercizio fisico su persone con ritardo menale grave e gravissimo. Tale ricerche hanno perseguito tre obiettivi principali: 1) identificare delle strategie che permettessero a queste persone di fare dell'esercizio fisico in modo abbastanza autonomo; 2) migliorare la salute fisica; e 3) ridurne i comportamenti problema. Questo articolo riesamina gli studi collegati a tali obiettivi, commentandone le conclusioni più importanti nonché la praticabilità e l'accettabilità dell'esercizio fisico.

Abstract/Sommario: In questo studio è stato somministrato un training sul gioco di drammatizzazione a tre bambini con autismo, utilizzando un insieme specifico di tecniche che consente di migliorare la motivazione all'apprendimento dei soggetti fornendo loro delle possibilità di scelta, rinforzando i tentativi di risposta corretta, dimostrazioni adeguate e somministrando conseguenze naturali. Questo training si è dimostrato efficace sia per sviluppare le abilità di gioco dei partecipanti, ma anche prodot ...; [Leggi tutto...] In questo studio è stato somministrato un training sul gioco di drammatizzazione a tre bambini con autismo, utilizzando un insieme specifico di tecniche che consente di migliorare la motivazione all'apprendimento dei soggetti fornendo loro delle possibilità di scelta, rinforzando i tentativi di risposta corretta, dimostrazioni adeguate e somministrando conseguenze naturali. Questo training si è dimostrato efficace sia per sviluppare le abilità di gioco dei partecipanti, ma anche prodotto risultati di rilievo in termini di miglioramento delle abilità sociale e di linguaggio.

Abstract/Sommario: L'autore presenta il nuovo progetto editoriale nato dalla collaborazione tra la casa editrice Erickson e la Lega del Filo d'Oro al fine di diffondere la conoscenza sulla disabilità grave a livello internazionale.

Abstract/Sommario: Poiché le persone con ritardo mentale spesso forniscono le loro risposte sulla base di elementi non rilevanti, come la struttura della domanda e gli indizi non verbali, appare importantissimo sul piano pratico insegnare loro a rispondere affermativamente e negativamente in modo funzionale. Questo studio dimostra l'efficacia di una procedura per l'insegnamento di risposte gestuali sì/no, intervento che produsse risultati positivi con tutte le partecipanti, tre giovani donne con ritardo ...; [Leggi tutto...] Poiché le persone con ritardo mentale spesso forniscono le loro risposte sulla base di elementi non rilevanti, come la struttura della domanda e gli indizi non verbali, appare importantissimo sul piano pratico insegnare loro a rispondere affermativamente e negativamente in modo funzionale. Questo studio dimostra l'efficacia di una procedura per l'insegnamento di risposte gestuali sì/no, intervento che produsse risultati positivi con tutte le partecipanti, tre giovani donne con ritardo mentale gravissimo. Per la generalizzazione degli apprendimenti su una situazione diversa fu necessario una situazione diversa fu necessario un training specifico, che portò a parziali incrementi delle risposte corrette.

Abstract/Sommario: L'integrazione scolastica degli alunni in situazione di handicap è una questione attualmente al centro di un vivace dibattito in cui si contrappongono voci e punti di vista anche molto differenti. Partendo dall'imprescindibile presupposto secondo cui l'integrazione è un valore da perseguire in ogni modo possibile, viene proposta una prospettiva - quella della psicologia della salute - che si concentra sulla promozione della salute e del benessere della persona in situazione di handicap ...; [Leggi tutto...] L'integrazione scolastica degli alunni in situazione di handicap è una questione attualmente al centro di un vivace dibattito in cui si contrappongono voci e punti di vista anche molto differenti. Partendo dall'imprescindibile presupposto secondo cui l'integrazione è un valore da perseguire in ogni modo possibile, viene proposta una prospettiva - quella della psicologia della salute - che si concentra sulla promozione della salute e del benessere della persona in situazione di handicap grave, nonché sui processi e i fattori che rendono positiva -per lei e per gli altri - la sua presenza nel gruppo classe.

Abstract/Sommario: Gli autori condotto una valutazione clinica e degli effetti di gradi diversi del trattamento nei casi di interventi educativi comportamentali su aggressione e pica su tre soggetti con ritardo intellettivo. L'intervento prevedeva il rinforzo differenziale e un breve time-out. L'articolo illustra il trattamento e le modalità rivelatesi migliori per il mantenimento dei livelli raggiunti.

Abstract/Sommario: Il termine condizione motivazionale si riferisce ad un evento che altera gli effetti rinforzamento di un particolare stimolo. Malgrado il grande interesse per questo argomento mostrato da altre scienze, ancora si conosce poco sull'applicazione di questa tecnica in relazione a comportamenti problematici. L'articolo analizza le diverse modalità di mantenimento utilizzando il rinforzo sociale positivo (ad esempio l'attenzione) o negativo (ad esempio la modificazione delle attività di cur ...; [Leggi tutto...] Il termine condizione motivazionale si riferisce ad un evento che altera gli effetti rinforzamento di un particolare stimolo. Malgrado il grande interesse per questo argomento mostrato da altre scienze, ancora si conosce poco sull'applicazione di questa tecnica in relazione a comportamenti problematici. L'articolo analizza le diverse modalità di mantenimento utilizzando il rinforzo sociale positivo (ad esempio l'attenzione) o negativo (ad esempio la modificazione delle attività di curricolo, l'attenuazione ella richiesta) e rinforzamento automatico ( l'arricchimento ambientale, una minore stimolazione avversiva).