Abstract/Sommario: I bambini con disturbo del linguaggio dello sviluppo (DLD) hanno un'alta percentuale di difficoltà di lettura co-occorrenti. Il presente studio si propone di (i) esaminare quali fattori della Visione Attiva della Lettura (AVR; Duke & Cartwright, 2021) si applicano ai soggetti con DLD e (ii) indagare altri possibili fattori che si riferiscono alla capacità di comprensione della lettura nei soggetti con DLD, al di fuori dei componenti dell'AVR. La ricerca in database elettronici e la ric ...; [Leggi tutto...]
I bambini con disturbo del linguaggio dello sviluppo (DLD) hanno un'alta percentuale di difficoltà di lettura co-occorrenti. Il presente studio si propone di (i) esaminare quali fattori della Visione Attiva della Lettura (AVR; Duke & Cartwright, 2021) si applicano ai soggetti con DLD e (ii) indagare altri possibili fattori che si riferiscono alla capacità di comprensione della lettura nei soggetti con DLD, al di fuori dei componenti dell'AVR. La ricerca in database elettronici e la ricerca a mano su riviste hanno prodotto 5058 studi pubblicati prima di marzo 2022 relativi alla comprensione della lettura in bambini con DLD. 4802 articoli sono stati esclusi durante lo screening degli abstract, ottenendo 256 studi idonei per la revisione del testo completo. Dopo la revisione del testo completo, sono stati inclusi 44 studi e ulteriormente codificati per i dati demografici, la lingua di valutazione, la descrizione delle disabilità riportate, la valutazione comportamentale e la valutazione della comprensione della lettura. Sebbene i risultati siano in linea con il modello AVR, sono stati identificati tre fattori aggiuntivi che hanno una relazione significativa con le capacità di comprensione della lettura nei bambini con DLD: il linguaggio espressivo (orale e scritto), i tipi di domande per la valutazione della lettura e la storia del disturbo del linguaggio. In particolare, il linguaggio espressivo è risultato positivamente associato alla capacità di comprensione della lettura, mentre i DLD risolti hanno mostrato capacità di comprensione della lettura più elevate rispetto ai DLD persistenti. Inoltre, i bambini con DLD possono incontrare ulteriori difficoltà nella comprensione di domande basate sull'inferenza. Questo studio fornisce fattori che ricercatori, educatori e professionisti clinici devono considerare quando valutano la comprensione della lettura di individui con DLD. La ricerca futura dovrebbe esplorare ulteriormente l'importanza relativa dei fattori dell'AVR per i risultati della comprensione della lettura durante lo sviluppo.
Abstract/Sommario: La discalculia evolutiva (DD) è un disturbo specifico dell'apprendimento che impedisce ai bambini di acquisire adeguate competenze numeriche e aritmetiche. Abbiamo indagato se le difficoltà dei bambini con DD si estendano oltre il dominio numerico e abbiano un impatto anche sulla loro capacità di percepire il tempo. Un gruppo di 37 bambini/adolescenti con e senza DD sono stati sottoposti a un compito di categorizzazione uditiva che misurava le soglie di percezione del tempo nell'interv ...; [Leggi tutto...]
La discalculia evolutiva (DD) è un disturbo specifico dell'apprendimento che impedisce ai bambini di acquisire adeguate competenze numeriche e aritmetiche. Abbiamo indagato se le difficoltà dei bambini con DD si estendano oltre il dominio numerico e abbiano un impatto anche sulla loro capacità di percepire il tempo. Un gruppo di 37 bambini/adolescenti con e senza DD sono stati sottoposti a un compito di categorizzazione uditiva che misurava le soglie di percezione del tempo nell'intervallo sub-secondo (0,25-1 s) e sovra-secondo (0,75-3 s). I risultati hanno mostrato che la percezione del tempo uditivo è fortemente compromessa nei bambini con DD su entrambe le scale temporali. La compromissione è rimasta anche quando sono stati eliminati l'età, il ragionamento non verbale e il sesso. Nel complesso, i nostri risultati dimostrano che le difficoltà della DD possono riguardare grandezze diverse da quelle numeriche e contribuiscono alla crescente evidenza che inquadra la discalculia come un disturbo che interessa più sistemi neurocognitivi e percettivi.
Abstract/Sommario: L'occupazione delle persone con disabilità è significativamente bassa. Molti fattori sono associati a questo problema; tuttavia, il supporto e gli adattamenti che possono essere forniti a queste persone possono migliorare il loro tasso di occupazione e i risultati. Questo studio si propone di esaminare il supporto fornito ai dipendenti con disabilità in Arabia Saudita. È stato utilizzato un approccio descrittivo e un sondaggio per raccogliere i dati. Il campione era composto da 86 dato ...; [Leggi tutto...]
L'occupazione delle persone con disabilità è significativamente bassa. Molti fattori sono associati a questo problema; tuttavia, il supporto e gli adattamenti che possono essere forniti a queste persone possono migliorare il loro tasso di occupazione e i risultati. Questo studio si propone di esaminare il supporto fornito ai dipendenti con disabilità in Arabia Saudita. È stato utilizzato un approccio descrittivo e un sondaggio per raccogliere i dati. Il campione era composto da 86 datori di lavoro partecipanti per esaminare il supporto fornito ai loro dipendenti con disabilità. I risultati hanno rivelato che il supporto fornito è elevato e i partecipanti hanno riferito che tale supporto facilita la ricerca e il mantenimento di un lavoro. Inoltre, le variabili sono risultate tutte prive di differenze significative. Fornire un supporto necessario e indispensabile è una strategia efficace che porta a un'occupazione competitiva per le persone con disabilità, soprattutto a lungo termine. Vengono inoltre discusse le implicazioni e le raccomandazioni.
Abstract/Sommario: Un buon controllo della stabilità posturale dipende dalla complessa integrazione delle informazioni sensoriali in entrata (visive, somatosensoriali, vestibolari) con risposte neuromotorie costruite in anticipo rispetto a un'azione volontaria o in risposta a una perturbazione inaspettata. L'obiettivo è esaminare se esistono differenze nel modo in cui gli input sensoriali vengono utilizzati per controllare l'equilibrio in piedi nei bambini con e senza sindrome di Prader-Willi (PWS). In q ...; [Leggi tutto...]
Un buon controllo della stabilità posturale dipende dalla complessa integrazione delle informazioni sensoriali in entrata (visive, somatosensoriali, vestibolari) con risposte neuromotorie costruite in anticipo rispetto a un'azione volontaria o in risposta a una perturbazione inaspettata. L'obiettivo è esaminare se esistono differenze nel modo in cui gli input sensoriali vengono utilizzati per controllare l'equilibrio in piedi nei bambini con e senza sindrome di Prader-Willi (PWS). In questo studio trasversale, 18 bambini con PWS e 51 bambini classificati come obesi ma senza PWS (senza PWS) di età compresa tra 8 e 11 anni hanno completato il Sensory Organization Test®. Questo test misura il contributo relativo degli input visivi, somatosensoriali e vestibolari al controllo dell'equilibrio in piedi. Il punteggio composito di equilibrio (CES) derivato dalle prestazioni in tutte le condizioni sensoriali, oltre ai punteggi di equilibrio (EQ) e alle cadute per condizione sono stati confrontati tra i gruppi. Il CES è risultato più basso nei bambini con PWS rispetto a quelli senza PWS, mentre gli EQ sono diminuiti in entrambi i gruppi tra le condizioni 1 e 4. Non ci sono state differenze tra i gruppi nella percentuale di cadute. Non sono state evidenziate differenze di gruppo nella percentuale di cadute nella condizione 5, ma un maggior numero di bambini con PWS è caduto nella condizione 6. Anche le differenze di gruppo nella frequenza delle cadute ripetute si sono avvicinate alla significatività nelle condizioni 5 e 6. I bambini con PWS hanno dimostrato un livello complessivo inferiore di controllo posturale e un aumento dell'oscillazione rispetto ai bambini con obesità. Sia la maggiore incidenza che la natura ripetuta delle cadute nei bambini con PWS nelle condizioni 5 e 6 suggeriscono un'incapacità di adattarsi a condizioni sensoriali in cui l'input vestibolare deve essere prioritario. I programmi di allenamento per il controllo posturale in questa popolazione dovrebbero includere attività che migliorino la loro capacità di pesare in modo appropriato le informazioni sensoriali in ambienti sensoriali mutevoli, con particolare attenzione al sistema vestibolare. Questo studio mostra che i bambini con PWS dimostrano un livello inferiore di stabilità posturale. I risultati suggeriscono che i bambini con PWS mostrano incapacità di adattarsi a condizioni sensoriali che richiedono di dare priorità alle informazioni vestibolari per mantenere il controllo posturale. Queste informazioni possono essere utilizzate per guidare i programmi di allenamento in questa popolazione.
Abstract/Sommario: Quando gli operatori sanitari (HCP) diventano pazienti, l'esperienza influisce sul loro senso di identità, sulle cure che ricevono e sulla loro pratica clinica. Nel campo della salute infantile, si sa molto meno delle esperienze degli operatori sanitari-genitori che accedono al sistema sanitario pediatrico con i propri figli con disabilità e/o condizioni mediche croniche. Questo studio si proponeva di esaminare le esperienze degli operatori sanitari che hanno figli con disabilità per i ...; [Leggi tutto...]
Quando gli operatori sanitari (HCP) diventano pazienti, l'esperienza influisce sul loro senso di identità, sulle cure che ricevono e sulla loro pratica clinica. Nel campo della salute infantile, si sa molto meno delle esperienze degli operatori sanitari-genitori che accedono al sistema sanitario pediatrico con i propri figli con disabilità e/o condizioni mediche croniche. Questo studio si proponeva di esaminare le esperienze degli operatori sanitari che hanno figli con disabilità per identificare le loro esperienze con l'erogazione dell'assistenza sanitaria. È stato condotto uno studio descrittivo qualitativo con HCP-genitori, utilizzando focus group e interviste a risposta aperta. I dati sono stati analizzati utilizzando l'analisi tematica riflessiva. Per i genitori degli operatori sanitari, l'esperienza di avere un figlio disabile influisce sul modo in cui vedono se stessi, i loro pazienti, le organizzazioni di servizi e il sistema sanitario in generale. Le conoscenze mediche e l'accesso alle reti portano sia vantaggi che sfide uniche. I genitori degli operatori sanitari hanno anche esigenze uniche che attualmente non vengono affrontate. Le esperienze vissute dei genitori degli operatori sanitari possono contribuire a migliorare l'assistenza ai pazienti. Tuttavia, il valore di questa esperienza vissuta è misconosciuto e sottoutilizzato. L'esperienza vissuta dei genitori degli operatori sanitari può contribuire a fornire importanti spunti di riflessione sull'erogazione dei servizi, in particolare sull'applicazione del servizio incentrato sulla famiglia.
Abstract/Sommario: Tra gli studiosi è in corso un crescente dibattito sull'impatto dell'intelligenza artificiale (IA) sulle opportunità di lavoro e sullo sviluppo professionale delle persone con disabilità. Sebbene la ricerca empirica sull'argomento sia in aumento, in genere ha prodotto risultati contrastanti. Questo studio contribuisce al dibattito in corso esaminando gli effetti lineari e non lineari dell'IA sulla disoccupazione delle persone con disabilità in 40 Paesi tra il 2007 e il 2021. Utilizzand ...; [Leggi tutto...]
Tra gli studiosi è in corso un crescente dibattito sull'impatto dell'intelligenza artificiale (IA) sulle opportunità di lavoro e sullo sviluppo professionale delle persone con disabilità. Sebbene la ricerca empirica sull'argomento sia in aumento, in genere ha prodotto risultati contrastanti. Questo studio contribuisce al dibattito in corso esaminando gli effetti lineari e non lineari dell'IA sulla disoccupazione delle persone con disabilità in 40 Paesi tra il 2007 e il 2021. Utilizzando il sistema dei Metodi Generalizzati dei Momenti e la regressione panel a transizione graduale, le principali conclusioni sono le seguenti. In primo luogo, l'AI riduce la disoccupazione delle persone con disabilità nell'intero campione. In secondo luogo, disaggregando il campione in base al livello di reddito (alto reddito/non alto reddito) e al genere (uomini/donne), il modello lineare rileva solo una correlazione inversa tra l'IA e la disoccupazione delle persone con disabilità nei Paesi ad alto reddito e tra gli uomini, mentre non influenza la disoccupazione nei Paesi a reddito non elevato e nelle donne. In terzo luogo, il modello di regressione panel smooth transition suggerisce che gli effetti dell'IA sulla disoccupazione delle persone con disabilità e delle donne si osservano solo quando la ricerca di interesse da parte dell'intelligenza artificiale supera un determinato livello di soglia. Gli effetti dell'IA nelle economie non ad alto reddito e tra le donne non sono significativi nel regime inferiore, il che conferma l'associazione non lineare tra IA e tasso di disoccupazione delle persone con disabilità. Questi risultati hanno importanti implicazioni politiche per facilitare l'integrazione delle persone con disabilità nel mercato del lavoro.
