Abstract/Sommario: Nonostante l'evidenza di un aumento dello stress, le conoscenze sulle interazioni di coppia nei genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) sono ancora scarse. In questo lavoro esaminiamo le associazioni tra stress genitoriale, supporto sociale, interazioni di coppia positive e negative e soddisfazione relazionale nei genitori di bambini con ASD. Il campione comprendeva 89 partecipanti che soddisfacevano i criteri di relazione, cioè di convivenza con il partner, e di ...; [Leggi tutto...]
Nonostante l'evidenza di un aumento dello stress, le conoscenze sulle interazioni di coppia nei genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) sono ancora scarse. In questo lavoro esaminiamo le associazioni tra stress genitoriale, supporto sociale, interazioni di coppia positive e negative e soddisfazione relazionale nei genitori di bambini con ASD. Il campione comprendeva 89 partecipanti che soddisfacevano i criteri di relazione, cioè di convivenza con il partner, e di genitori di bambini con diagnosi di ASD. I questionari sono stati somministrati in asili, scuole elementari e centri per l'autismo. L'analisi del percorso ha mostrato un effetto indiretto significativo dello stress genitoriale sulla soddisfazione della relazione attraverso interazioni più negative, maggiori conflitti di co-genitorialità e minori interazioni positive. I risultati suggeriscono anche un ruolo importante del supporto sociale: un elevato stress genitoriale era associato a interazioni negative nelle coppie con un supporto sociale debole, mentre la stessa associazione non era sostanziale per le coppie con un supporto sociale forte. Il miglioramento delle relazioni intime dei genitori dovrebbe essere incluso nella pianificazione dei servizi di supporto. I programmi dovrebbero affrontare i temi delle interazioni di coppia positive e negative e delle forme di supporto sociale efficace.
Abstract/Sommario: In Turchia le persone con disabilità intellettiva, che ricevono servizi educativi di sostegno, ricevono una formazione individuale e/o di gruppo nei Centri di educazione speciale e riabilitazione per un massimo di 8 lezioni al mese e 3 lezioni al giorno. Tuttavia, in questi centri non vengono organizzati giochi, sport e lezioni di attività fisica. Nel Centro di applicazione per l'educazione speciale di livello 1, che è l'altra istituzione educativa in cui abbiamo condotto il nostro stu ...; [Leggi tutto...]
In Turchia le persone con disabilità intellettiva, che ricevono servizi educativi di sostegno, ricevono una formazione individuale e/o di gruppo nei Centri di educazione speciale e riabilitazione per un massimo di 8 lezioni al mese e 3 lezioni al giorno. Tuttavia, in questi centri non vengono organizzati giochi, sport e lezioni di attività fisica. Nel Centro di applicazione per l'educazione speciale di livello 1, che è l'altra istituzione educativa in cui abbiamo condotto il nostro studio, le lezioni di gioco, sport e attività fisica vengono invece svolte per tre ore alla settimana. Questo studio si propone di esaminare le differenze nei livelli di forma fisica dei soggetti con disabilità intellettiva moderata che partecipano e non partecipano alle attività fisiche scolastiche. Questo studio utilizza il metodo di ricerca causale-comparativa. I partecipanti a questo studio erano 32 studenti con disabilità intellettiva moderata, istruiti presso il Centro di applicazione per l'educazione speciale di Muş e presso i Centri di educazione speciale e riabilitazione. Sono stati misurati l'indice di massa corporea (BMI), la flessibilità, l'altezza da seduti, l'ampiezza delle braccia, il salto in lungo in piedi e la distanza di lancio della palla medica dei partecipanti e i due gruppi sono stati confrontati tra loro. Per il confronto indipendente dei punteggi misurati nello studio è stato utilizzato il test U di Mann-Whitney. Mentre i risultati della ricerca hanno rivelato una differenza statisticamente significativa a favore degli studenti istruiti presso il Centro di applicazione per l'educazione speciale di Muş per quanto riguarda la variabile che misura la flessibilità, non è stata trovata alcuna differenza statisticamente significativa tra i due gruppi per quanto riguarda il BMI, il salto in lungo in piedi, l'altezza da seduti, l'ampiezza delle braccia e le variabili del lancio della palla medica. I risultati dello studio mostrano che i livelli di forma fisica degli studenti che frequentano il Centro di applicazione per l'educazione speciale di Muş sono migliori. Si raccomanda quindi di implementare pratiche di attività fisica a scuola per aumentare i livelli di forma fisica negli studenti che frequentano i centri di educazione speciale e riabilitazione.
Abstract/Sommario: L'emicrania è un disturbo neurologico che ha un impatto significativo sui pazienti e sulla società, anche se rimane non diagnosticato e non trattato. La pandemia di Covid-19 è un problema di salute pubblica e ha creato conseguenze senza precedenti per i pazienti affetti da disturbi neurologici, compresi quelli affetti da emicrania. Lo scopo di questa scoping review è stato quello di esplorare in profondità e riportare le evidenze di quanto già noto in letteratura sull'impatto unico che ...; [Leggi tutto...]
L'emicrania è un disturbo neurologico che ha un impatto significativo sui pazienti e sulla società, anche se rimane non diagnosticato e non trattato. La pandemia di Covid-19 è un problema di salute pubblica e ha creato conseguenze senza precedenti per i pazienti affetti da disturbi neurologici, compresi quelli affetti da emicrania. Lo scopo di questa scoping review è stato quello di esplorare in profondità e riportare le evidenze di quanto già noto in letteratura sull'impatto unico che la pandemia di Covid-19 ha avuto sui soggetti affetti da emicrania in un arco temporale di un anno (marzo 2020 - marzo 2021). Gli autori hanno condotto una revisione della letteratura basata sulle linee guida PRISMA in 4 database (PubMed, Google Scholar, Embase e CINAHL) alla ricerca di studi riguardanti l'impatto di Covid-19 sui pazienti affetti da emicrania. Sono stati inclusi 14 studi pubblicati su un totale di 883 record recuperati. Questa pandemia in corso ha influenzato i pazienti affetti da emicrania in modo multiforme, sia in senso positivo che negativo. Durante la pandemia e il successivo blocco sono emersi effetti e cambiamenti sfaccettati sui pazienti affetti da emicrania a livello medico, psicosociale e lavorativo-economico. Gli studi futuri dovrebbero concentrarsi sulla valutazione delle conseguenze a lungo termine della pandemia Covid-19 sui pazienti affetti da emicrania.
Abstract/Sommario: Le caratteristiche individuali, le attività che hanno valore per l'individuo e le circostanze ambientali che possono avere un impatto sullo svolgimento dei ruoli della vita possono influenzare il successo della partecipazione. Le persone ipovedenti hanno spesso problemi di partecipazione. Tuttavia, è difficile trovare studi che esaminino le cause e le soluzioni di questi problemi dal loro punto di vista. Questo studio ha valutato la relazione tra contesto ambientale e partecipazione in ...; [Leggi tutto...]
Le caratteristiche individuali, le attività che hanno valore per l'individuo e le circostanze ambientali che possono avere un impatto sullo svolgimento dei ruoli della vita possono influenzare il successo della partecipazione. Le persone ipovedenti hanno spesso problemi di partecipazione. Tuttavia, è difficile trovare studi che esaminino le cause e le soluzioni di questi problemi dal loro punto di vista. Questo studio ha valutato la relazione tra contesto ambientale e partecipazione in adulti ipovedenti e non vedenti. Sono stati inclusi nello studio tre gruppi di 50 adulti, di età compresa tra i 18 e i 65 anni, appartenenti a un gruppo di ipovedenti, un gruppo di non vedenti e un gruppo di vedenti. Sono stati valutati i fattori personali, il contesto ambientale e il livello di limitazione alla partecipazione. Sono state condotte interviste semi-strutturate con i partecipanti. Sono state riscontrate differenze significative nelle limitazioni alla partecipazione tra i gruppi di ipovedenti e vedenti e tra i gruppi di non vedenti e vedenti. Inoltre, i risultati hanno indicato l'esistenza di una relazione tra l'ambiente e le limitazioni alla partecipazione per gli ipovedenti, i non vedenti e i vedenti. I risultati hanno dimostrato l'esistenza di una relazione tra partecipazione e contesto ambientale nei soggetti ipovedenti. I risultati hanno dimostrato una differenza nella partecipazione e nei fattori ambientali nei soggetti vedenti, ipovedenti e con perdita totale della vista, e un'associazione tra partecipazione e contesto ambientale nei soggetti con disabilità visiva. La partecipazione è un obiettivo della riabilitazione che può essere migliorato. È importante che i programmi di riabilitazione, preparati per le persone con disabilità visiva, includano l'ambiente in modo olistico e affrontino i ruoli e i comportamenti sociali incentrati sull'individuo.
Abstract/Sommario: Le opzioni per il trattamento dei Disturbi Neuro Cognitivi Maggiori e Lievi (M-NCD e m-NCD, rispettivamente) comprendono interventi sia farmacologici che non farmacologici. Attualmente, nessun farmaco sembra essere risolutivo, il che ha fatto crescere l'interesse per gli interventi non farmacologici. Nella letteratura scientifica sono stati descritti tre principali approcci basati sulla cognizione: la stimolazione cognitiva, il training cognitivo e la riabilitazione cognitiva. Gli stud ...; [Leggi tutto...]
Le opzioni per il trattamento dei Disturbi Neuro Cognitivi Maggiori e Lievi (M-NCD e m-NCD, rispettivamente) comprendono interventi sia farmacologici che non farmacologici. Attualmente, nessun farmaco sembra essere risolutivo, il che ha fatto crescere l'interesse per gli interventi non farmacologici. Nella letteratura scientifica sono stati descritti tre principali approcci basati sulla cognizione: la stimolazione cognitiva, il training cognitivo e la riabilitazione cognitiva. Gli studi sugli effetti degli interventi cognitivi hanno mostrato risultati controversi. Nel nostro Istituto è stata organizzata l'attivazione cognitiva intensiva di gruppo (g-ICA), la cui efficacia è stata dimostrata in uno studio precedente. Lo scopo del presente studio è stato quello di indagare ulteriormente se l'approccio g-ICA fosse efficace nel migliorare le abilità cognitive in pazienti con M-NCD e m-NCD, confrontando due successivi trattamenti g-ICA, a distanza di un anno l'uno dall'altro; questi includevano valutazioni pre e post-trattamento, utilizzando una batteria neuropsicologica completa. Sono stati reclutati 29 partecipanti con M- o m-NCD. I risultati hanno mostrato differenze statisticamente significative tra le fasi pre e post-trattamento per ogni misura sia alla prima che alla seconda somministrazione del trattamento; è stato registrato un peggioramento delle capacità cognitive durante la pausa tra il primo e il secondo trattamento, mentre si è assistito a un recupero delle funzioni cognitive dopo il secondo trattamento. g-ICA ha dimostrato di contrastare il progressivo deterioramento cognitivo delle MNT.
Abstract/Sommario: Il presente studio si proponeva di valutare due nuovi programmi tecnologici (uno basato sull'adattamento di un dispositivo sperimentale "Talking Hands" e uno basato su una tecnologia commerciale) per aiutare le persone con gravi disabilità neuro-motorie e del linguaggio a gestire in modo indipendente l'accesso a eventi ricreativi e a forme di interazione comunicativa di base. I due partecipanti adulti sono stati esposti a un disegno AA1BA1B1CC1 in cui A e A1 rappresentavano le condizio ...; [Leggi tutto...]
Il presente studio si proponeva di valutare due nuovi programmi tecnologici (uno basato sull'adattamento di un dispositivo sperimentale "Talking Hands" e uno basato su una tecnologia commerciale) per aiutare le persone con gravi disabilità neuro-motorie e del linguaggio a gestire in modo indipendente l'accesso a eventi ricreativi e a forme di interazione comunicativa di base. I due partecipanti adulti sono stati esposti a un disegno AA1BA1B1CC1 in cui A e A1 rappresentavano le condizioni di base, B le condizioni di intervento basate sull'uso della tecnologia "Talking Hands", B1 le condizioni di intervento basate sull'uso della tecnologia tablet, C una condizione in cui B e B1 erano alternate e C1 una condizione in cui i partecipanti potevano scegliere se utilizzare le condizioni del programma B o B1. Durante le condizioni di base (cioè senza i programmi tecnologici), i partecipanti non hanno mostrato alcun accesso indipendente agli eventi del tempo libero o alle interazioni comunicative. Durante le condizioni di intervento B e B1, sono riusciti a utilizzare i diversi programmi tecnologici per accedere agli eventi del tempo libero e avviare interazioni comunicative. Durante la condizione C1, hanno mostrato di preferire il programma basato su tablet. I due programmi possono essere efficaci per supportare il tempo libero e la comunicazione di base nelle persone con gravi disabilità neuro-motorie e del linguaggio.
