Abstract/Sommario: La competenza è una variabile specifica che ha dimostrato di influenzare i risultati dell’intervento per l’apprendimento della comunicazione funzionale. La ricerca sulle disabilità intellettive ha mostrato che questa variabile era predittiva dell'efficacia dell’intervento, ma lo studio mirava a una singola funzione del comportamento problematico. Abbiamo valutato la competenza del formatore tramite valutazioni con individui con autismo e storie di compresenza del comportamento problema ...; [Leggi tutto...]
La competenza è una variabile specifica che ha dimostrato di influenzare i risultati dell’intervento per l’apprendimento della comunicazione funzionale. La ricerca sulle disabilità intellettive ha mostrato che questa variabile era predittiva dell'efficacia dell’intervento, ma lo studio mirava a una singola funzione del comportamento problematico. Abbiamo valutato la competenza del formatore tramite valutazioni con individui con autismo e storie di compresenza del comportamento problematico mantenuto da molteplici fattori. I risultati hanno suggerito che la competenza del formatore relativa a specifiche topografie di intervento variava attraverso le funzioni del comportamento problematico. Successivamente, abbiamo condotto un programma di apprendimento della comunicazione funzionale utilizzando formatori con elevate competenze, ma limitate su tutte le funzioni del comportamento problematico. I risultati idiosincratici sono stati osservati all'interno e tra le funzioni del comportamento problematico con entrambi i partecipanti in termini di effetti delle topografie di competenze elevate o limitate. Sono discusse le implicazioni.
Abstract/Sommario: I farmaci psicotropi sono spesso prescritti per ridurre il comportamento problematico nei soggetti con disabilità intellettive e dello sviluppo. Le analisi funzionali si sono dimostrate utili nella valutazione dell'impatto dei farmaci sul comportamento; tuttavia, è sottovalutato l'impatto degli effetti collaterali negativi sul comportamento problematico. Scopo di questo studio era sviluppare una metodologia, simile a quella dell’analisi funzionale, per esplorare il potenziale impatto d ...; [Leggi tutto...]
I farmaci psicotropi sono spesso prescritti per ridurre il comportamento problematico nei soggetti con disabilità intellettive e dello sviluppo. Le analisi funzionali si sono dimostrate utili nella valutazione dell'impatto dei farmaci sul comportamento; tuttavia, è sottovalutato l'impatto degli effetti collaterali negativi sul comportamento problematico. Scopo di questo studio era sviluppare una metodologia, simile a quella dell’analisi funzionale, per esplorare il potenziale impatto degli effetti collaterali negativi dei farmaci sul comportamento problematico in sette individui con deficit intellettivo. I risultati hanno rivelato differenze nella frequenza di risposta in condizioni di effetti collaterali negativi per la maggior parte dei partecipanti. I risultati supportano la necessità di ulteriore sviluppo e uso di questa metodologia per valutare la presenza e l'impatto degli effetti collaterali negativi.
Abstract/Sommario: Una ricerca condotta per sintetizzare le caratteristiche di fedeltà in studi di interventi online per genitori, educatori e terapisti di persone con disturbo dello spettro autistico. La ricerca sistematica ha identificato 19 studi per l'inclusione. Gli studi sono stati riassunti in base alle caratteristiche dei partecipanti, alle variabili dipendenti, alle procedure di addestramento, alla fedeltà di attuazione dell'intervento, alla fedeltà dell'intervento per i partecipanti, ai risulta ...; [Leggi tutto...]
Una ricerca condotta per sintetizzare le caratteristiche di fedeltà in studi di interventi online per genitori, educatori e terapisti di persone con disturbo dello spettro autistico. La ricerca sistematica ha identificato 19 studi per l'inclusione. Gli studi sono stati riassunti in base alle caratteristiche dei partecipanti, alle variabili dipendenti, alle procedure di addestramento, alla fedeltà di attuazione dell'intervento, alla fedeltà dell'intervento per i partecipanti, ai risultati per i soggetti coinvolti, alla generalizzazione e al mantenimento degli esiti di fedeltà, alla progettazione dello studio e alla validità sociale. I risultati indicano una varietà di valutazioni e interventi focalizzati sul coaching con una varietà di procedure per questa tecnica. Tutti gli studi hanno riportato che i partecipanti erano in grado di implementare la valutazione o l'intervento con maggiore fedeltà seguendo il programma di allenamento. Tuttavia, i risultati sono stati misti in quattro studi in cui alcuni partecipanti necessitavano di una formazione aggiuntiva oltre all'intervento per soddisfare gli standard stabiliti degli autori. La fedeltà dell'implementazione delle procedure di addestramento non è stata ben segnalata. Nel complesso, questa iniziale ricerca nella letteratura risulta limitata a causa dello numero di studi e della variabilità delle procedure.
Abstract/Sommario: Il sistema comunicativo Picture Scanning Communication Systems (PECS) è una forma di comunicazione aumentativa e alternativa (AAC) utilizzata frequentemente da soggetti con disturbo dello spettro autistico e disabilità intellettiva in presenza di ritardo o assenza dello sviluppo del linguaggio. I ricercatori hanno precedentemente valutato le variazioni di PECS come mezzo per lo sviluppo di vocalizzazioni e l'attuale studio ha preso in considerazione il ritardo del rinforzo e l’aumento ...; [Leggi tutto...]
Il sistema comunicativo Picture Scanning Communication Systems (PECS) è una forma di comunicazione aumentativa e alternativa (AAC) utilizzata frequentemente da soggetti con disturbo dello spettro autistico e disabilità intellettiva in presenza di ritardo o assenza dello sviluppo del linguaggio. I ricercatori hanno precedentemente valutato le variazioni di PECS come mezzo per lo sviluppo di vocalizzazioni e l'attuale studio ha preso in considerazione il ritardo del rinforzo e l’aumento dello sforzo di risposta utilizzando la PECS per favorire o sviluppo di vocalizzazioni di parole intelligibili con quattro studenti della scuola primaria. Tre partecipanti sono passati dalla richiesta principale con la PECS all'utilizzo di vocalizzazioni indipendenti (cioè parole parlate). Questa ricerca fornisce ulteriori prove per l'uso della PECS non solo come strumento per la comunicazione funzionale, ma anche come risorsa per aiutare gli individui nello sviluppo di vocalizzazioni con lievi variazioni nei parametri di rinforzo, incluso lo sforzo della risposta e il ritardo del rinforzo.
Abstract/Sommario: Le persone con disabilità visive tendono a dedicare poco tempo all'attività fisica e passare più tempo in situazioni sedentarie rispetto ai loro coetanei con sviluppo tipico. Questo studio ha esaminato i predittori basati sulla teoria cognitiva sociale dell'attività fisica e il comportamento sedentario in adulti con disabilità visive. 92 partecipanti, scelti tra due organizzazioni per la disabilità visiva negli Stati Uniti (Donne = 50; Uomini = 42; età 18-77), hanno completato tre ques ...; [Leggi tutto...]
Le persone con disabilità visive tendono a dedicare poco tempo all'attività fisica e passare più tempo in situazioni sedentarie rispetto ai loro coetanei con sviluppo tipico. Questo studio ha esaminato i predittori basati sulla teoria cognitiva sociale dell'attività fisica e il comportamento sedentario in adulti con disabilità visive. 92 partecipanti, scelti tra due organizzazioni per la disabilità visiva negli Stati Uniti (Donne = 50; Uomini = 42; età 18-77), hanno completato tre questionari. L’ANOVA a due vie ha esaminato le differenze tra sesso e vista; l’analisi della regressione multipla gerarchica ha valutato i fattori che predicono i minuti equivalenti metabolici totali e tempo di sedentarietà. È emerso che il supporto sociale prevedeva in modo significativo i minuti equivalenti metabolici totali mentre l'autoregolazione prediceva il tempo di sedentarietà. L'età non era predittiva né fungeva da variabile dipendente; il deficit visivo prevedeva i minuti equivalenti metabolici totali ma non il tempo di sedentarietà; il sesso era un fattore significativo per la sedentarietà non per i minuti equivalenti metabolici totali. La disabilità visiva prevedeva i minuti equivalenti metabolici, ma non il tempo di sedentarietà. Questo studio fornisce la prima evidenza empirica che spiega i costrutti della teoria cognitiva sociale come predittori dell'attività fisica e del comportamento sedentario tra gli adulti con disabilità visive. Questi risultati forniscono una base per ricercatori e professionisti da utilizzare per concettualizzare, implementare e valutare futuri interventi di attività fisica per questa popolazione.
Abstract/Sommario: La valutazione delle prestazioni delle persone con disabilità in relazione alle loro preferenze è un metodo per determinare la validità sociale delle pratiche. I benefici dell'uso delle preferenze professionali sui risultati comportamentali correlati di individui con disabilità come il completamento delle attività, comportamenti problematici e indici di felicità, sono stati esplorati attraverso diversi studi. Lo scopo di questa revisione sistematica è stato quello di valutare gli effet ...; [Leggi tutto...]
La valutazione delle prestazioni delle persone con disabilità in relazione alle loro preferenze è un metodo per determinare la validità sociale delle pratiche. I benefici dell'uso delle preferenze professionali sui risultati comportamentali correlati di individui con disabilità come il completamento delle attività, comportamenti problematici e indici di felicità, sono stati esplorati attraverso diversi studi. Lo scopo di questa revisione sistematica è stato quello di valutare gli effetti della preferenza per determinate attività professionali sui risultati delle prestazioni per le persone con disabilità. Una ricerca completa ha comportato l’accettazione 16 studi. Gli studi sono stati analizzati in base a (a) caratteristiche del partecipante (ad es. Diagnosi, età), (b) impostazione, (c) attività lavorative, (d) fornitore di servizi, (e) progettazione sperimentale o metodo osservativo, (f) metodo di valutazione delle preferenze (g) variabili indipendenti e (h) risultati. Gli studi sono stati valutati con indicatori di qualità per la ricerca a caso singolo. Sebbene i risultati fossero principalmente positivi a sostegno dell'incorporazione delle condizioni professionali preferite, gli indicatori di qualità sono stati generalmente assenti e vi sono numerosi settori che richiedono ricerche future.
Abstract/Sommario: Si sono voluti esaminare gli effetti di un intervento di sei settimane per lo sviluppo di abilità motorie fondamentali secondo il programma Universal Design for Learning (SKIP-UDL) in bambini con e senza disabilità. 69 bambine dai 3 ai 5 anni hanno completato lo studio. L’ANOVA con misure ripetute ha mostrato un significativo effetto principale per il tempo, nonché un'interazione di gruppo I bambini con e senza disabilità non hanno mostrato un ritardo nelle funzioni motorie principali ...; [Leggi tutto...]
Si sono voluti esaminare gli effetti di un intervento di sei settimane per lo sviluppo di abilità motorie fondamentali secondo il programma Universal Design for Learning (SKIP-UDL) in bambini con e senza disabilità. 69 bambine dai 3 ai 5 anni hanno completato lo studio. L’ANOVA con misure ripetute ha mostrato un significativo effetto principale per il tempo, nonché un'interazione di gruppo I bambini con e senza disabilità non hanno mostrato un ritardo nelle funzioni motorie principali alla fine del programma. Al contrario, le funzioni presenti nei bambini del gruppo di controllo sono rimaste relativamente stabili dal pre-test al post-test.
