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Abstract/Sommario: I problemi del linguaggio sono una caratteristica nella sindrome di Alzheimer e, sebbene spesso si attribuiscano a problemi neurologici, vengono a volte trattati con successo con tecniche comportamentali. Gli autori hanno voluto continuare questa linea di ricerca portando avanti uno studio su di una donna che presentava problemi di relazione sia razionale che irrazionale. Utilizzando tecniche di rinforzo differenziale del comportamento incompatibile e di estinzione è stato possibile mi ...; [Leggi tutto...] I problemi del linguaggio sono una caratteristica nella sindrome di Alzheimer e, sebbene spesso si attribuiscano a problemi neurologici, vengono a volte trattati con successo con tecniche comportamentali. Gli autori hanno voluto continuare questa linea di ricerca portando avanti uno studio su di una donna che presentava problemi di relazione sia razionale che irrazionale. Utilizzando tecniche di rinforzo differenziale del comportamento incompatibile e di estinzione è stato possibile migliorare la prestazione razionale, ma non quella irrazionale. Gli autori avanzano alcuni considerazioni dai dati ottenuti.

Abstract/Sommario: La possibilità di scegliere rappresenta una valida possibilità per migliorare diversi comportamenti degli alunni. Gli autori hanno voluto esaminare come gli studenti possano essere influenzati a scegliere come e che cosa e valutare quanto questo incida sulle prestazioni scolastiche. È stata presa in esame la fluidità della lettura su due alunni con disturbi del comportamento. Agli studenti è stata data la possibilità di scegliere la metodologia da utilizzare per facilitare la loro lett ...; [Leggi tutto...] La possibilità di scegliere rappresenta una valida possibilità per migliorare diversi comportamenti degli alunni. Gli autori hanno voluto esaminare come gli studenti possano essere influenzati a scegliere come e che cosa e valutare quanto questo incida sulle prestazioni scolastiche. È stata presa in esame la fluidità della lettura su due alunni con disturbi del comportamento. Agli studenti è stata data la possibilità di scegliere la metodologia da utilizzare per facilitare la loro lettura. Ambedue hanno scelto comunque di sottoporsi al momento formativo e questo ha favorito il miglioramento costante della lettura.

Abstract/Sommario: Gli autori presentano una ricerca condotta su due alunni con deficit intellettivo e che ha visto il coinvolgimento dei genitori come tutore in un programma per migliorare la fluidità della lettura. I risultati raccolti mettono in evidenza la validità della tecnica utilizzata che ha permesso l'incremento costante della prestazione richiesta. L'analisi del comportamento si è dimostrata una tecnica educativa valida sia per gli alunni che per i genitori tutore.

Abstract/Sommario: L'articolo riporta il caso di un giovane diagnosticato con sindrome di Nager che presentava ritardo mentale, sordità e disturbi del comportamento in occasione di formulare richieste. L'analisi funzionale aveva evidenziato che il comportamento era mantenuto dal tentativo di evitare la situazione di richiesta e non dall'evitare il compito.

Abstract/Sommario: Studi recenti hanno indicato che un programma di insegnamento per indicare preferenze può fungere da scheda di valutazione per individuare rinforzi in soggetti con deficit intellettivo. Nei due esperimenti realizzati dagli autori è stato possibile verificare come anche in condizioni moderate di saper indicare preferenze siano emersi alti livelli di preferenza e questo è stato conseguito anche con in un soggetto con poche abilità.