Analitico
Persampieri, Michael
Promoting parent use of empirically supported reading interventions : two experimental investigations of child outcomes
Abstract/Sommario:
Gli autori presentano una ricerca condotta su due alunni con deficit intellettivo e che ha visto il coinvolgimento dei genitori come tutore in un programma per migliorare la fluidità della lettura. I risultati raccolti mettono in evidenza la validità della tecnica utilizzata che ha permesso l'incremento costante della prestazione richiesta. L'analisi del comportamento si è dimostrata una tecnica educativa valida sia per gli alunni che per i genitori tutore.
