Brief Prompting to Improve Classroom Behavior : A First-Pass Intervention Option

Abstract/Sommario: Sono stati condotti due studi per esaminare gli effetti di un breve intervento di stimolo (promemoria verbale e visivo delle regole della classe) per migliorare il comportamento in classe per uno studente di scuola elementare durante il programma di lettura in piccoli gruppi in una classe di educazione speciale (Studio 1) e per tre studenti di scuole superiori con disabilità lievi in un'aula di istruzione generale inclusiva (studio 2). Gli insegnanti hanno fornito brevi promemoria del ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Brief Prompting to Improve Classroom Behavior : A First-Pass Intervention Option / Moore, Tara C.; Alpers, Andrew J.; Rhyne, Rachael; Coleman, Mari Beth; Gordon, Jason R.; Daniels, Stephanie; Skinner, Christopher H.; Park, Yujeong. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2019, 21, 1 ; pp. 30-41
	[Fa parte di] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2019, 21, 1 ; pp. 30-41
Numeri	DOI: 10.1177/1098300718774881 ISSN: 1098-3007
Autori	Alpers, Andrew J. - [Autore] Coleman, Mari Beth - [Autore] Daniels, Stephanie - [Autore] Gordon, Jason R. - [Autore] Park, Yujeong - [Autore] Rhyne, Rachael - [Autore] Skinner, Christopher H. - [Autore] Moore, Tara C. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Austin
Editore	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Liste personalizzate	Tag Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Comunicazione - Comunicazione / Communication Età - Adolescenza / Adolescence Programmazione / Planning-Scheduling Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Inglese
ID scheda	32663
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32663