Risultati ricerca

Abstract/Sommario: Per insegnare risposte verbali adeguate alle domande poste da cassieri e da quanti frequentano un ristorante fast food gli autori hanno pensato ad un programma computerizzato con istruzioni fornite via video. Il computer emetteva richieste sia video che verbali o con foto. Il programma si è dimostrato valido per l'insegnamento delle abilità prese in considerazione.

Abstract/Sommario: Una ricerca a disegno singolo ha coinvolto nove bambini pluriminorati con ritardo mentale medio - grave per verificare la validità di un intervento su disfagia e problemi comportamentali durante i pasti con rinforzamento positivo a scuola. I dati ottenuti sono stati confrontati con quelli osservati su altri gruppi che non presentavano ambedue le problematiche. I dati hanno indicato miglioramenti nell'alimentazione e nel comportamento durante i pasti confermando la validità della strate ...; [Leggi tutto...] Una ricerca a disegno singolo ha coinvolto nove bambini pluriminorati con ritardo mentale medio - grave per verificare la validità di un intervento su disfagia e problemi comportamentali durante i pasti con rinforzamento positivo a scuola. I dati ottenuti sono stati confrontati con quelli osservati su altri gruppi che non presentavano ambedue le problematiche. I dati hanno indicato miglioramenti nell'alimentazione e nel comportamento durante i pasti confermando la validità della strategia utilizzata.

Abstract/Sommario: Gli autori hanno preso in considerazione l'efficacia di una tecnica di automonitoraggio per aumentare le abilità lavorative e di richiesta verbale in due adulti autistici con grave ritardo mentale. La ricerca è stata condotta all'interno di un programma di insegnamento per l'inserimento lavorativo. Durante l'apprendimento si sono rilevati aumenti delle richieste di aiuto e delle prestazioni autonome.

Abstract/Sommario: Gli studenti autistici sono sempre più integrati nella scuola pubblica grazie anche ai programmi che sono finalizzati al loro inserimento sociale. Gli autori esaminano tre aspetti che influiscono sulla riuscita dell'inserimento scolastico: abilità sociali, l'impatto sociale e capacità di relazione nel gruppo classe. Vengono riportati i dati della ricerca e i suggerimenti per favorire il livello di integrazione.

Abstract/Sommario: I portatili sono strumenti ormai usuali da parte di chi ha bisogno di supporto nella propria professione e intende muoversi con autonomia. Questa abitudine stenta ancora ad estendersi alla popolazione disabile per quanto leggi e programmi abbiano preso da tempo in considerazione gli ausili informatici. Gli autori hanno realizzato un programma con l'utilizzo di un computer portatile per un adolescente con sindrome di Asperger. In affetti la disponibilità verso le richieste degli adulti ...; [Leggi tutto...] I portatili sono strumenti ormai usuali da parte di chi ha bisogno di supporto nella propria professione e intende muoversi con autonomia. Questa abitudine stenta ancora ad estendersi alla popolazione disabile per quanto leggi e programmi abbiano preso da tempo in considerazione gli ausili informatici. Gli autori hanno realizzato un programma con l'utilizzo di un computer portatile per un adolescente con sindrome di Asperger. In affetti la disponibilità verso le richieste degli adulti sono aumentate sia a scuola che a casa.

Abstract/Sommario: Gli autori hanno utilizzato due disegni a base multipla per indagare sugli effetti delle strategie di automonitoraggio durante l''apprendimento di abilità risolutive da parte di sei studenti con ritardo medio o grave. Agli studenti veniva chiesto di riconoscere una informazione data e seguirla, attenersi al compito e valutare la propria prestazione. I risultati indicano che gli studenti hanno appreso strategie per eseguire e mantenere il livello della prestazione richiesta.

Abstract/Sommario: Si è voluto verificare l'efficacia di una tecnica di prompting simultanea per l'apprendimento di diverse abilità con alunni di varie età con ritardo mentale. I risultati hanno confermato la validità della tecnica utilizzata in tutte le abilità considerate con mantenimento anche a distanza di 25 settimane dall'intervento.

Abstract/Sommario: Tre studenti di scuola superiore con deficit intellettivo medio hanno partecipato ad un programma di cucina attraverso un programma con prompt video. Si è cercato di valutare l'efficacia di un programma che prevedeva la graduale sottrazione (delay) delle informazioni attraverso il video per preparare alimenti in diverse modalità. Il programma ha dato esiti positivi per tutti i partecipanti.