Risultati ricerca

Abstract/Sommario: L'articolo riporta una lettura critica effettuata su venti ricerche condotte con tecniche comportamentali su bambini e adolescenti con danni cerebrali seguiti in trattamenti riabilitativi in strutture o a scuola. Vengono riportati i criteri con i quali sono stati selezionati gli studi e i benefici rilevati dai trattamenti.

Abstract/Sommario: La ricerca ha preso in esame la valutazione degli antecedenti e dell'intervento mirate a ridurre il contenimento fisico (ambiente protetto) di bambini e adolescenti con danni cerebrali acquisiti e gravi problemi comportamentali (aggressività, autolesionismo, atteggiamenti distruttivi). Sono state prese in considerazione le influenze ambientali sugli antecedenti e gli influssi dei contenimenti sui diversi soggetti in esame.

Abstract/Sommario: La fluidità, intesa come abilità nel rispondere velocemente in modo corretto, è ritenuta indispensabile per conservare e mantenere nel tempo le abilità cognitive apprese. Per questo sono state sviluppate molte tecniche per raggiungere questo obiettivo anche in ambienti professionali, scolastici e riabilitativi. Gli autori hanno condotto una ricerca bibliografica sugli studi che hanno cercato di costruire questa competenza un bambini con deficit intellettivi diagnosticati in età pediatr ...; [Leggi tutto...] La fluidità, intesa come abilità nel rispondere velocemente in modo corretto, è ritenuta indispensabile per conservare e mantenere nel tempo le abilità cognitive apprese. Per questo sono state sviluppate molte tecniche per raggiungere questo obiettivo anche in ambienti professionali, scolastici e riabilitativi. Gli autori hanno condotto una ricerca bibliografica sugli studi che hanno cercato di costruire questa competenza un bambini con deficit intellettivi diagnosticati in età pediatrica. Vengono discussi alcuni aspetti dei dati ottenuti.

Abstract/Sommario: Gli autori hanno voluto valutare la validità di interventi comportamentali su gruppi o singoli da parte di operatori impegnati con pazienti con danno cerebrale. Prima sono state prese in considerazione le competenze presenti nello staff in relazione a programmi comportamentali. Vengono riportati i dati ottenuti dal confronto tra il personale di due strutture diverse.

Abstract/Sommario: Obiettivo della ricerca riportata in questo articolo era individuare le componenti elementari che costituiscono i programmi finalizzati a costruire abilità funzionali motorie in soggetto con danno cerebrale. Sono state prese in considerazione le abilità di presa, di toccare, indicare e altro. Vengono riportati i dati ottenuti con la metodologia utilizzata.

Abstract/Sommario: L'articolo descrive due ricerche nelle quali i partecipanti con o senza danni cerebrali erano esaminati in relazione allo loro abilità di autocontrollo emotivo e di accettazione di tempi significativi di attesa in relazione a rinforzatori di entità diversa. La procedura utilizzata prevedeva la possibilità di scelta tra due proposte che variavano come tempo di raggiungimento del rinforzo ed entità monetaria del rinforzo stesso. Vengono riportati i risultati conseguiti.

Abstract/Sommario: I bambini con deficit da trauma cranico presentano perdite significative nelle abilità cognitive e nel tempo si trasformano in disabilità definitive. In particolare questi bambini si caratterizzano per alcuni problemi di memoria verbale che incidono sull'apprendimento di strategie cognitive. Gli autori hanno preso in considerazione una serie di studi interessati all'insegnamento di strategie per l'acquisizione di fluidità e precisione durante l'apprendimento di abilità fisiche e cognit ...; [Leggi tutto...] I bambini con deficit da trauma cranico presentano perdite significative nelle abilità cognitive e nel tempo si trasformano in disabilità definitive. In particolare questi bambini si caratterizzano per alcuni problemi di memoria verbale che incidono sull'apprendimento di strategie cognitive. Gli autori hanno preso in considerazione una serie di studi interessati all'insegnamento di strategie per l'acquisizione di fluidità e precisione durante l'apprendimento di abilità fisiche e cognitive.

Abstract/Sommario: Si è voluto indagare sui comportamenti sessuali esibiti da bambini e adolescenti con danno cerebrale e residenti in strutture comunitarie. Lo staff di una struttura riabilitativa neuropediatrica ha provveduto a compilare un questionario basato sull'osservazione diretta di 24 soggetti. I comportamenti più frequenti sono risultati la masturbazione, i messaggi a contenuto sessuale, atteggiamenti di petting o coccole, atteggiamenti di adescamento e minacce sessuali verbali.

Abstract/Sommario: Due adulti con danno cerebrale e disturbo del linguaggio sono stati coinvolti in un progetto per costruire in loro abilità di rispondere o porre domande utilizzando aiuti o disegni. Uno di loro è stato esaminato in relazione a discorsi su alimenti, ambienti od oggetti, mentre l'altro ha ricevuto domante anche sul tempo e persone. I dati riportati dimostrano che la metodologia comportamentale utilizzata è funzionale.