Precision teaching and fluency trainig across cognitive, physical, and academic tasks in children with traumatic brain injury : A multiple baseline study

Abstract/Sommario: I bambini con deficit da trauma cranico presentano perdite significative nelle abilità cognitive e nel tempo si trasformano in disabilità definitive. In particolare questi bambini si caratterizzano per alcuni problemi di memoria verbale che incidono sull'apprendimento di strategie cognitive. Gli autori hanno preso in considerazione una serie di studi interessati all'insegnamento di strategie per l'acquisizione di fluidità e precisione durante l'apprendimento di abilità fisiche e cognit ...; [leggi tutto]

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Precision teaching and fluency trainig across cognitive, physical, and academic tasks in children with traumatic brain injury : A multiple baseline study/ Chapman, Stacy S.; Ewing, Christopher B.; Mozzoni, Michael P. - Behavioral Interventions, 2005, 20, 1 ; pp. 37-50

[Fa parte di] Behavioral Interventions : Theory & practice in residential & community-based clinical programs / Foxx, Richard M. 2005, 20, 1 ; pp. 37-50

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