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Abstract/Sommario: Il 22 dicembre 2003 viene approvata la legge che istituisce l'amministratore di sostegno, che entrerà in vigore il 9 gennaio 2004 come legge n. 6/2004. L'editoriale non entra in merito alla descrizione ed al commento degli articoli più significativi della legge, ma riporta il testo integrale peri favorire la massima divulgazione.

Abstract/Sommario: Una ricerca estensiva ha valutato le opportunità offerte dall'analisi funzionale, una tecnica in grado di evidenziare la funzione del comportamento problematico in un individuo. Questo studio ha valutato l'efficacia dello strumento nella individuazione delle cause dal momento che i risultati lasciano alcune possibilità di interpretazione. Dei tre casi presi in considerazione due sono risultati trattabili in base alle informazioni fornite dall'analisi funzionale.

Abstract/Sommario: Abbiamo valutato un programma per aumentare il gioco di finzione in bambini disabili di due anni in una classe integrata. Il personale della classe realizzò il programma, che comportava, oltre a suggerimenti e lodi la presentazione di scelte tra diversi angoli della classe che contengono i giocattoli che incoraggiano i bambini non disabili il gioco di finzione. In tutti i bambini si verificarono degli aumenti nelle frequenze di gioco di finzione autonomo. Sono discussi i risultati per ...; [Leggi tutto...] Abbiamo valutato un programma per aumentare il gioco di finzione in bambini disabili di due anni in una classe integrata. Il personale della classe realizzò il programma, che comportava, oltre a suggerimenti e lodi la presentazione di scelte tra diversi angoli della classe che contengono i giocattoli che incoraggiano i bambini non disabili il gioco di finzione. In tutti i bambini si verificarono degli aumenti nelle frequenze di gioco di finzione autonomo. Sono discussi i risultati per quanto riguarda l'importanza di favorire nei bambini disabili molto piccoli un gioco con giocattoli di livello simile a quello mostrato al tipo di gioco dei loro coetanei non disabili e la necessità di identificare le componenti critiche del programma applicabili in setting inclusi

Abstract/Sommario: Con un disegno sperimentale a elementi multipli furono confrontati gli effetti di tre trattamenti volti all'aumento della felicità in tre persone con gravi disabilità multiple. Le condizioni erano la programmazione tipica con l'utilizzo di materiai selezionati dallo staff, la presentazione di materiali preferiti con l'aggiunta dell'interazione sociale e l'interazione sociale senza presentazione di materiali. Sia la presentazione di materiali preferiti con l'interazione sociale che la s ...; [Leggi tutto...] Con un disegno sperimentale a elementi multipli furono confrontati gli effetti di tre trattamenti volti all'aumento della felicità in tre persone con gravi disabilità multiple. Le condizioni erano la programmazione tipica con l'utilizzo di materiai selezionati dallo staff, la presentazione di materiali preferiti con l'aggiunta dell'interazione sociale e l'interazione sociale senza presentazione di materiali. Sia la presentazione di materiali preferiti con l'interazione sociale che la sola interazione sociale provocarono maggiori indicatori di felicità rispetto alla programmazione tipica. La combinazione di oggetti preferiti e interazioni sociali ebbe risultati migliori rispetto alla sola interazione sociale.

Abstract/Sommario: Lo studio ha valutato l'uso combinato di più microswitch per migliorare le attività di risposta e la postura in due bambini con le disabilità multiple. Inizialmente venne insegnata ai bambini la risposta con la mano e poi venne loro richiesta la risposta con adeguata posizione del capo. Le batterie di microswitch impiegate in questo studio consistevano in un microswitch a pressione o a mercurio per la risposta con la mano combinato con un microswitch a pressione per la posizione del ca ...; [Leggi tutto...] Lo studio ha valutato l'uso combinato di più microswitch per migliorare le attività di risposta e la postura in due bambini con le disabilità multiple. Inizialmente venne insegnata ai bambini la risposta con la mano e poi venne loro richiesta la risposta con adeguata posizione del capo. Le batterie di microswitch impiegate in questo studio consistevano in un microswitch a pressione o a mercurio per la risposta con la mano combinato con un microswitch a pressione per la posizione del capo. Entrambi i bambini mostrano un aumento nella frequenza della risposta con la mano e nella percentuale di volte in cui queste si verificano insieme ad una adeguata posizione del capo. I cambiamenti sono stati mantenuti ad un controllo di due mesi dall'intervento.

Abstract/Sommario: Lo scopo dello studio era valutare se un giovane con disabilità multiple e abilità motorie minime avrebbe imparato a controllare la stimolazione ambientale utilizzando i movimenti del mento e un microswitch meccanico. Per lo studio è stato adottato un disegno sperimentale di tipo ABAB. I movimenti del mento controllavano la stimolazione soltanto nelle fasi di intervento. Venne effettuato un controllo post-intervento dopo 2 mesi. Il giovane aumentò la frequenza dei movimenti del mento, ...; [Leggi tutto...] Lo scopo dello studio era valutare se un giovane con disabilità multiple e abilità motorie minime avrebbe imparato a controllare la stimolazione ambientale utilizzando i movimenti del mento e un microswitch meccanico. Per lo studio è stato adottato un disegno sperimentale di tipo ABAB. I movimenti del mento controllavano la stimolazione soltanto nelle fasi di intervento. Venne effettuato un controllo post-intervento dopo 2 mesi. Il giovane aumentò la frequenza dei movimenti del mento, incrementando così il livello di stimolazione ambientale. Questa performance venne mantenuta nel controllo post-intervento. L’uso di movimenti del mento è una strategia che permette a soggetti con abilità motorie minime di controllare la stimolazione ambientale.

Abstract/Sommario: L'interesse verso le abilità di scelta e la valutazione delle preferenze nel ritardo mentale è andato via via crescendo nel mondo scientifico e gli autori hanno voluto analizzare 30 ricerche realizzate tra il 1996 e il 2000 su diversi aspetti: costruzione di abilità di scelta; valutazione degli effetti della scelta in base i parametri comportamentali; valutazione delle preferenze e validità di queste valutazioni. Vengono riportate le considerazioni in funzione della pratica riabilitati ...; [Leggi tutto...] L'interesse verso le abilità di scelta e la valutazione delle preferenze nel ritardo mentale è andato via via crescendo nel mondo scientifico e gli autori hanno voluto analizzare 30 ricerche realizzate tra il 1996 e il 2000 su diversi aspetti: costruzione di abilità di scelta; valutazione degli effetti della scelta in base i parametri comportamentali; valutazione delle preferenze e validità di queste valutazioni. Vengono riportate le considerazioni in funzione della pratica riabilitativa.

Abstract/Sommario: È stato valutato l’effetto di una task analysis, con l’istruzione su caso generalizzato e il correspondence training, per l’insegnamento di un’adeguata pulizia personale dopo l’evacuazione. Il correspondence training ricoprì in questo studio un ruolo centrale. Secondo Israel (1978), nel training con autoistruzioni è importante il rapporto tra i comportamenti verbali e non verbali di una persona. Sostanzialmente, il correspondence training incoraggia un individuo a produrre da solo le i ...; [Leggi tutto...] È stato valutato l’effetto di una task analysis, con l’istruzione su caso generalizzato e il correspondence training, per l’insegnamento di un’adeguata pulizia personale dopo l’evacuazione. Il correspondence training ricoprì in questo studio un ruolo centrale. Secondo Israel (1978), nel training con autoistruzioni è importante il rapporto tra i comportamenti verbali e non verbali di una persona. Sostanzialmente, il correspondence training incoraggia un individuo a produrre da solo le istruzioni; di conseguenza, la procedura può diventare utile per il mantenimento e la generalizzazione di importanti comportamenti verbali e non verbali. Tre adulti con disabilità dello sviluppo hanno partecipato allo studio. Le variabili dipendenti comprendevano il livello di assistenza necessario per ogni fase della task analysis e il punteggio su una scala della pulizia a tre punti alla fine della sequenza. I risultati mostrarono che tutti i partecipanti impararono a pulirsi adeguatamente dopo l’evacuazione. Inoltre, le abilità vennero generalizzate ad altri setting e vennero mantenute per un periodo di 9 mesi.

Abstract/Sommario: Scopo di questo studio era valutare l'acquisizione di abilità di CAA durante una sperimentazione clinica e successivamente il trasferimento del training al contesto domestico. Un ragazzo di 12 anni con autismo venne inizialmente osservato in un setting clinico per introdurre l'uso di un dispositivo per la comunicazione con output vocale. Dopo aver imparato a utilizzare il dispositivo per richiedere oggetti preferiti nella sperimentazione clinica, l'intervento venne trasferito a casa. I ...; [Leggi tutto...] Scopo di questo studio era valutare l'acquisizione di abilità di CAA durante una sperimentazione clinica e successivamente il trasferimento del training al contesto domestico. Un ragazzo di 12 anni con autismo venne inizialmente osservato in un setting clinico per introdurre l'uso di un dispositivo per la comunicazione con output vocale. Dopo aver imparato a utilizzare il dispositivo per richiedere oggetti preferiti nella sperimentazione clinica, l'intervento venne trasferito a casa. Il follow-up con i genitori venne attuato tramite posta elettronica e telefono. Per permettere la valutazione dei progressi del ragazzo, vennero effettuate delle videoregistrazioni delle sessioni a casa. I risultati indicano che il programma premise di insegnare al partecipante a utilizzare un dispositivo portatile per la CAA per fare richieste nel setting clinico e poi in quello domestico. In conclusione, una sperimentazione clinica iniziale può rappresentare un efficace metodo per avviare un intervento di CAA e per trasferire le procedure a casa.

Abstract/Sommario: Lo scopo di questo studio era valutare gli effetti immediati e successivi della presentazione di cibo secondo un programma a intervallo fisso (ft) sul comportamento del portare alla bocca. Gli effetti delle presentazioni di cibo con ft vennero analizzati nell’ambito di un programma multiplo a tre componenti, in cui nella prima e nella terza componente vennero realizzate le condizioni della linea di base, mentre nella seconda componente venne realizzata la condizione di trattamento. I r ...; [Leggi tutto...] Lo scopo di questo studio era valutare gli effetti immediati e successivi della presentazione di cibo secondo un programma a intervallo fisso (ft) sul comportamento del portare alla bocca. Gli effetti delle presentazioni di cibo con ft vennero analizzati nell’ambito di un programma multiplo a tre componenti, in cui nella prima e nella terza componente vennero realizzate le condizioni della linea di base, mentre nella seconda componente venne realizzata la condizione di trattamento. I risultati indicarono che l’ft ridusse il comportamento del portare alla bocca e che i livelli di tale comportamento nelle componenti post-ft furono più bassi rispetto alle componenti pre-ft. Vengono discussi i meccanismi comportamentali responsabili degli effetti del trattamento.