Vai ai contenuti... Via ai contenuti

Risultati ricerca

Includi: tutti i seguenti filtri
Elementi trovati: 6
 Salva la ricerca
Copertina Effects of verbal elaborations on memory for sentences in adults with mental retardation
Cherry, Katie E.
Effects of verbal elaborations on memory for sentences in adults with mental retardation / Cherry, Katie E.; Njardvik, Urdur; Dawson, Jennifer E.
Abstract/Sommario: Si è cercato di individuare la relazione tra elaborazione verbale e memoria in un adulto con ritardo mentale, replicando lo studio con un altro soggetto normodotato. Sono state proposte frasi diverse per abilità cognitiva richiesta. È emerso che il recupero delle informazioni di contesto gioca un ruolo molto importante nelle abilità mnemoniche delle persone con ritardo mentale.
Gestisci preferiti
     
    Copertina Reducing overselective attention to compound visual cues with extended training in adolescents with severe mental retardation
    Reducing overselective attention to compound visual cues with extended training in adolescents with severe mental retardation / Huguenin, Nancy H.
    Abstract/Sommario: L'autore ha cercato di indagare sulle possibilità offerte dal computer per migliorare le abilità attentive in persone con ritardo intellettivo grave, ma interessate da iperattenzione a particolari stimoli visivi. Viene riportata la tecnica utilizzata per individuare quale componente dello stimolo visivo fosse rinforzante per la persona e combinato poi con altre informazioni cercando di ridurre gradualmente lo stimolo selettivo.
    Gestisci preferiti
       
      Copertina Response covariation of escape-maintained aberrant behavior correlated with sleep deprivation
      O'Reilly, Mark F.
      Response covariation of escape-maintained aberrant behavior correlated with sleep deprivation / O'Reilly, Mark F.; Lancioni, Giulio E.
      Abstract/Sommario: Abbiamo preso in esame la relazione tra problemi di sonno modifiche in modalità e intensità dei comportamenti problematici (aggressività e autolesionismo) in bambini con ritardo mentale. Da prima sono stati individuati con l'analisi funzionale i comportamenti target e la relazione con la modificazione delle condizioni ambientali. È emersa la relazione con la deprivazione del sonno, mentre non sono state osservate differenze nell'intensità del comportamento.
      Gestisci preferiti
         
        Copertina Self-injurious behavior and sleep disturbance in adults with developmental disabilities
        Symons, Frank J.
        Self-injurious behavior and sleep disturbance in adults with developmental disabilities / Symons, Frank J.; Davis, Michelle L.; Thompson, Travis
        Abstract/Sommario: Il comportamento durante il sonno di trenta persone con ritardo mentale e autolesionismo è stato confrontato con quello di un gruppo di controllo privo di problemi comportamentali. Vengono forniti i dati ottenuti e proposte alcune ipotesi terapeutiche per migliorare la qualità del sonno.
        Gestisci preferiti
           
          Copertina The social validation of three physical restraint procedures : a comparison of young people and professional groups
          McDonnell, Andrew A.
          The social validation of three physical restraint procedures : a comparison of young people and professional groups / McDonnell, Andrew A.; Sturmey, Peter
          Abstract/Sommario: Sono state prese in esame tre forme di contenimento fisico confrontandole con tre gruppi diversi di soggetti (staff riabilitativa, staff di assistenza e persone senza esperienza in strutture residenziali). Le modalità di contenimento si riferivano a contenimento fisico sulla sedia e due metodi di blocco su pavimento. Il primo metodo di contenimento è risultato più accettabile degli altri in tutti e tre i gruppi.
          Gestisci preferiti
             
            Copertina Teaching children with autism to initiate and sustain cooperative play
            Jahr, Erik
            Teaching children with autism to initiate and sustain cooperative play / Jahr, Erik; Eldevik, Sigmund; Eikeseth, Svein
            Abstract/Sommario: La ricerca intendeva valutare le abilità di apprendimento, generalizzazione e mantenimento del gioco cooperativo in un bambino autistico di sei anni. Modificando alcune condizioni di gioco e tipi di materiale, si è potuto osservare che il bambino non apprendeva quando erano incluse nelle condizioni le istruzioni verbali prima del gioco, mentre la situazione si modificava facendole seguire.
            Gestisci preferiti