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Abstract/Sommario: L'assessment diretto: (AD) analizza il particolare compito che deve essere appreso specificando quelli che sono i passi necessari all'apprendimento delle abilità richieste, e determina il livello del bambino rispetto a tali abilità; prende inoltre in considerazione quelle condizioni ambientali che possono produrre differenze di prestazioni.

Abstract/Sommario: Questa ricerca affronta un aspetto specifico del processo di generalizzazione delle abilità. Si voleva verificare in particolare l'importanza delle variabili strutturali della generalizzazione, ossia accertare se la generalizzazione si irradia con più probabilità fra risposte strutturalmente simili, appartenenti cioè ad una stessa classe di risposte.

Abstract/Sommario: Il saggio presentato costituisce uno studio classico sulla generalizzazione. Secondo gli autori l'idea di generalizzazione può e deve essere preparata, programmata accuratamente fin nel momento in cui si organizza il primo apprendimento, il training iniziale. In questa ottica, forniscono una serie di indicazioni critiche e di intuizioni operative ricavate dall'analisi della letteratura.

Abstract/Sommario: La maggior parte degli educatori di bambini ritardati o con problemi di comportamento sa che, tendenzialmente, tutti i tipi di disturbi comportamentali (in particolare l'aggressività l'autolesionismo ecc..) dovrebbero essere trattati sostituendoli con latri comportamenti socialmente appropriati. In questa ricerca gli autori affrontano questo tema in due diversi esperimenti. Nel primo si è cercato innanzitutto di verificare un metodo di valutazione (assessment) per identificare le situ ...; [Leggi tutto...] La maggior parte degli educatori di bambini ritardati o con problemi di comportamento sa che, tendenzialmente, tutti i tipi di disturbi comportamentali (in particolare l'aggressività l'autolesionismo ecc..) dovrebbero essere trattati sostituendoli con latri comportamenti socialmente appropriati. In questa ricerca gli autori affrontano questo tema in due diversi esperimenti. Nel primo si è cercato innanzitutto di verificare un metodo di valutazione (assessment) per identificare le situazione tipiche in cui i comportamenti si manifestano. Nel secondo esperimento gli autori partono da questi risultati per insegnare ai soggetti abilità (Baseline)diverse, in grado di sostituire i comportamenti problema.

Abstract/Sommario: Questo saggio è il testo integrale di una conferenza tenuta dal prof. Foxx R., in Nuova Zelanda. Foxx per anni si è occupato di studiare e convalidare procedure tecniche per il controllo di gravi comportamenti-problema nell'handicappato grave: è l'ideatore tra l'altro della tecnica di overcorrection. In questa conferenza ha svolto interessanti considerazioni sullo svolgere dell'operato dell'educatore nonostante sia a conoscenza di tecniche per il controllo di comportamenti quali l'aggr ...; [Leggi tutto...] Questo saggio è il testo integrale di una conferenza tenuta dal prof. Foxx R., in Nuova Zelanda. Foxx per anni si è occupato di studiare e convalidare procedure tecniche per il controllo di gravi comportamenti-problema nell'handicappato grave: è l'ideatore tra l'altro della tecnica di overcorrection. In questa conferenza ha svolto interessanti considerazioni sullo svolgere dell'operato dell'educatore nonostante sia a conoscenza di tecniche per il controllo di comportamenti quali l'aggressività, autolesionismo, le stereotipie, ma non sempre funzionano. Secondo l'autore uno dei fattori extratecnici che incidono sull'efficacia del lavoro è la personalità dell'educatore, l'altra le cause che determinano tali comportamenti, spesso sottovalutate come disturbi fisiologici ed organici.