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Abstract/Sommario: Bambini con difficoltà di lettura e scrittura hanno compromessa la funzione simbolica e rappresentativa di cui il linguaggio e mediatore: la possibilità, tramite la parola, di evocare un oggetto assente, ricordare, verbalizzare un'emozione non solo viverla, di astrarre un concetto, di agire verbalmente atti motori. In questo articolo vengono esaminati il gioco e i disegni di questi bambini e le caratteristiche dei processi di simbolizzazione.

Abstract/Sommario: L'articolo riassume i passaggi di un programma educativo per lo sviluppo della comunicazione tattile in un ragazzo sordocieco pluriminorato. Sono analizzate le fasi procedurali per lo sviluppo della percezione tattile dalla forma tridimensionale a quella bidimensionale. Si insiste soprattutto sulla funzione della discriminazione ai fini comunicativi, infatti la comunicazione segnaletico - oggettuale è una forma alternativa funzionale per quanti non possono accedere alla modalità comple ...; [Leggi tutto...] L'articolo riassume i passaggi di un programma educativo per lo sviluppo della comunicazione tattile in un ragazzo sordocieco pluriminorato. Sono analizzate le fasi procedurali per lo sviluppo della percezione tattile dalla forma tridimensionale a quella bidimensionale. Si insiste soprattutto sulla funzione della discriminazione ai fini comunicativi, infatti la comunicazione segnaletico - oggettuale è una forma alternativa funzionale per quanti non possono accedere alla modalità complessa del linguaggio. Viene presentata l'organizzazione spazio-temporale della giornata.