Risultati ricerca

Abstract/Sommario: L'università dell' Indiana ha elaborato due nuovi strumenti diagnostici per valutare la modalità di ricezione delle parole da parte di bambini sordi con impianto cocleare. I due strumenti il Lexical Neighborhoord Test e il Multisyllabic Lexical Neighborhood Test sono stati sottoposti a validazione statistica e i dati ottenuti dalla loro somministrazione hanno fornito interessanti informazioni sulle strategie uditive utilizzate da questi bambini.

Abstract/Sommario: Non è nuova la difficoltà incontrata nella lettura da parte di studenti sordi o con problemi uditivi. La ricerca presentata intende valutare la comprensione letterale e inferenziale su diversi tipi di letture con questo tipo di studenti. Sono state rilevate differenze interessanti tra maschi e femmine, mentre è emerso particolarmente determinante il setting educativo applicato.

Abstract/Sommario: La competenze per la comprensione nella lettura richiede l'utilizzo di strategie cognitive e metacognitive e tra queste risalta la capacità di interagire e inferire con il testo scritto. La ricerca ha voluto rilevare le modalità educative utilizzate per insegnate la lettura inferenziale attraverso disegni e testi scritto con bambini sordi prima della comparsa del linguaggio. Vengono evidenziati i dati ottenuti e confrontati con un gruppo di controllo.