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Abstract/Sommario: La ricerca ha confrontato due modalità di analisi funzionali, una breve ed una più amplia su due soggetti con gravi comportamenti di aggressività. L'indagine ha cercato di valutare il ruolo dell'attenzione come rinforzo e le sue modalità di richiesta. Le due analisi hanno rilevato le stesse caratteristiche nel comportamento e questo supporta la validità dell'analisi breve, anche se sarebbe opportuno estendere lo studio a più soggetti e porre attenzione alla sensibilità dello strumento. ...; [Leggi tutto...] La ricerca ha confrontato due modalità di analisi funzionali, una breve ed una più amplia su due soggetti con gravi comportamenti di aggressività. L'indagine ha cercato di valutare il ruolo dell'attenzione come rinforzo e le sue modalità di richiesta. Le due analisi hanno rilevato le stesse caratteristiche nel comportamento e questo supporta la validità dell'analisi breve, anche se sarebbe opportuno estendere lo studio a più soggetti e porre attenzione alla sensibilità dello strumento.

Abstract/Sommario: La ricerca ha cercato di individuare le condizioni necessarie per costruire frasi accessibili a tre alunni autistici utilizzando il computer. Nel primo esperimento veniva proposto un disegno sullo schermo e veniva richiesto allo studente di comporre una frase di cinque parole. Nel secondo esperimento si cercava l di rilevare l'uso corretto di parti del discorso (soggetto e oggetto lasciando la possibilità di scelta allo studente. Vengono presentati i risultati e valutati i possibili ...; [Leggi tutto...] La ricerca ha cercato di individuare le condizioni necessarie per costruire frasi accessibili a tre alunni autistici utilizzando il computer. Nel primo esperimento veniva proposto un disegno sullo schermo e veniva richiesto allo studente di comporre una frase di cinque parole. Nel secondo esperimento si cercava l di rilevare l'uso corretto di parti del discorso (soggetto e oggetto lasciando la possibilità di scelta allo studente. Vengono presentati i risultati e valutati i possibili sviluppi nelle abilità linguistiche di soggetti autistici.

Abstract/Sommario: Viene confrontata l'efficacia di due metodi educativi per l'estinzione di comportamenti aggressivi, uno con l'omissione del rinforzo e l'altro con la somministrazione non contingente, utilizzati con un bambino di 10 anni. L'indagine di base aveva evidenziato il mantenimento del comportamento problematico a causa dell'attenzione. Il primo intervento intendeva ignorare il comportamento target, mentre il secondo presta attenzione al bambino secondo scadenze temporali prefissate. Quest'ul ...; [Leggi tutto...] Viene confrontata l'efficacia di due metodi educativi per l'estinzione di comportamenti aggressivi, uno con l'omissione del rinforzo e l'altro con la somministrazione non contingente, utilizzati con un bambino di 10 anni. L'indagine di base aveva evidenziato il mantenimento del comportamento problematico a causa dell'attenzione. Il primo intervento intendeva ignorare il comportamento target, mentre il secondo presta attenzione al bambino secondo scadenze temporali prefissate. Quest'ultimo si è rivelato più efficace e veloce nel raggiungere l'estinzione e più adatto da essere continuato dai genitori.

Abstract/Sommario: Una ricerca sull'utilizzo del contenimento all'interno di una istituzione valutando le relazioni tra frequenza, aspetti demografici e comportamenti. I dati ottenuti hanno evidenziato come gli ospiti oggetto del trattamento e la durata dello stesso dipendessero dal tipo di comportamento mostrato se rivolto a sé stessi o verso altri.

Abstract/Sommario: La tecnica del rinforzo è un elemento primario nel trattamento di soggetti con ritardo mentale soprattutto per l'insegnamento di abilità o l'estinzione di comportamenti problematici. Perché questa tecnica sia efficace occorre che i professionisti sappiano individuare i veri elementi rinforzanti in ciascun soggetto. Viene riportata una ricerca finalizzata a sviluppare uno strumento in grado di valutare la significatività individuale di un rinforzo con una scala di validità psicometrica ...; [Leggi tutto...] La tecnica del rinforzo è un elemento primario nel trattamento di soggetti con ritardo mentale soprattutto per l'insegnamento di abilità o l'estinzione di comportamenti problematici. Perché questa tecnica sia efficace occorre che i professionisti sappiano individuare i veri elementi rinforzanti in ciascun soggetto. Viene riportata una ricerca finalizzata a sviluppare uno strumento in grado di valutare la significatività individuale di un rinforzo con una scala di validità psicometrica.

Abstract/Sommario: Viene presentato un questionario elaborato per rilevare la comunicazione funzionale in persone con ritardo mentale grave: il Verbal Assessment Scale. Per valutare le capacità psicometriche dei 15 item del test sono state coinvolte coppie di educatori di 115 soggetti presi in esame. I dati hanno mostrato le buone capacità del questionario e la sua validità statistica.