Variables affecting the emergence of untaught equivalence relations in children with and without autism

Abstract/Sommario: Questo studio ha esaminato la formazione di classi di equivalenza tra bambini con autismo e bambini con sviluppo normale. Un disegno a soggetto singolo è stato utilizzato per insegnare due delle sei relazioni di equivalenza. I partecipanti sono stati poi sottoposti a un test per determinare se le restanti quattro relazioni di equivalenza fossero state acquisite senza insegnamento. Cinque su 10 partecipanti con autismo hanno dimostrato di aver appreso tutti e quattro i rapporti non inse ...; [leggi tutto]

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	Variables affecting the emergence of untaught equivalence relations in children with and without autism / McLay, Laurie; Church, John; Sutherland, Dean. - Developmental Neurorehabilitation, 2016, 19, 2 ; pp. 75-87
Titoli analitici	[Fa parte di] Developmental Neurorehabilitation / Machalicek, Wendy; Lang, Russell 2016, 19, 2 ; pp. 75-87
Numeri	ISSN: 1751-8423 DOI: 10.3109/17518423.2014.899649
Autori	Church, John - [Autore] Sutherland, Dean E. - [Autore] McLay, Laurie - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Colchester Essex
Editore	Taylor & Francis - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Disturbo - Autismo-Disturbi dello Spettro Autistico / Autism-Autism Spectrum Disorders Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Prerequisito / Prerequisite
Lingua	Inglese
ID scheda	30018
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30018