Analitico
Dauphin, Melissa
Using video-enhanced activity schedules and matrix training to teach sociodramatic play to a child with autism
Abstract/Sommario:
Gli autori hanno preso in considerazione una metodologia di intervento per insegnare modalità espressive in adolescenti autistici. Utilizzando videoregistrazioni di giochi di ruolo e disegni con sequenze di azioni è stato possibile ottenere apprendimenti di comportamenti sociali positivi in poco tempo. Si riportano le diverse fasi della ricerca e i risultati ottenuti.
