Analitico
Choi, Hayoung
Teaching requesting and rejecting sequences to four children with developmental disabilities using augmentative and alternative communication
Abstract/Sommario:
Lo scopo di questo studio è quello di valutare la fattibilità di insegnamento con integrato una sequenza di requesting–rejecting. A quattro bambini con disabilità dello sviluppo è stato insegnato a richiedere elementi mancanti e rifiutare elementi sbagliati utilizzando apparecchiature (SGD-speech-generating devices) discorso o comunicazione di cambio-immagine (PE picture-exchange).
