Analitico
Grindle, Corinna F.
Teaching children with autism using conditioned cue-value and response-marking procedures : a socially valid procedure
Abstract/Sommario:
A cinque bambini autistici è stato chiesto di associare parole stampate a immagini valutando la loro prestazione sotto tre particolari condizioni di rinforzamento e richiesta. L'utilizzo della tecnica con il cue-control si è dimostrato più valido ai fini della prestazione richiesta. Le informazioni raccolte possono dare valide indicazioni per facilitare l'apprendimento.
