Analitico
Smeets, Paul M.
Stimulus manipulation versus delayed feedback for teaching missing minuend problems to difficult-to-teach students
Abstract/Sommario:
La ricerca intende valutare l'efficacia di due tecniche: la Stimulus manipulation e la Delayed feedback only, modificazione dello stimolo e sottrazione dello stimolo. Si tratta di tecniche di apprendimento senza errori che gli autori hanno voluto applicare per insegnare ad allievi disabili le soluzione di sottrazioni. I dati raccolti testimoniano i vantaggi e gli svantaggi offerti da ciascuna delle tecniche utilizzate.
