Social-cognitive processes in prescholl boys with and without oppositional defiant disorder

Abstract/Sommario: Uno studio longitudinale di tre anni condotto su 88 bambini con disturbo di aggressività e un altro di controllo ha permesso di individuare alcune caratteristiche socio-cognitve. Sono emerse relazioni tra abilità linguistiche e problem solving.

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	Social-cognitive processes in prescholl boys with and without oppositional defiant disorder/ Coy, Katherine; Speltz, Matthew L.; Deklyen, Michelle; Jones, Karen. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2001, 29, 2 ; pp. 107-119
	[Fa parte di] Journal of Abnormal Child Psychology / Quay, Herbert C. 2001, 29, 2 ; pp. 107-119
Numeri	ISSN: 0091-0627
Autori	DeKlyen, Michelle - [Autore] Jones, Karen - [Autore] Speltz, Matthew L. - [Autore] Coy, Katherine - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Kluwer Academic/Plenum Publishers - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Età - Infanzia / Childhood Malattia - Psicopatologia / Psychopatology Psicologia - Psicologia-Psicologico / Psychology-Psychological Ricerca / Research Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Lingua	Inglese
ID scheda	11357
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=11357