Analitico
Bates, Paul E.
Simulated and community-based instruction involving persons with mild and moderate mental retardation
Abstract/Sommario:
Gli autori hanno simulato condizioni di apprendimento di abilità di vita quotidiana in un gruppo di adolescenti con ritardo mentale lieve e medio. Sono stati condotti confronti tra diverse variabili nelle prestazioni ottenute: gravità del ritardo, tipo di istruzione data e ambiente utilizzato. I risultati ottenuti permettono ai ricercatori di evidenziare alcune caratteristiche sulle situazione istruzionale e sull'incidenza del ritardo mentale nella prestazione.
