Analitico
Piercy, Maureen
Promuovere l'accettazione sociale dei bambini piccoli con disabilità intellettive moderate e gravi utilizzando le tecniche di apprendimento cooperativo
Abstract/Sommario:
Sono stati esaminati gli effetti del programma di apprendimento cooperativo sull'accettazione sociale di bambini con disabilità intellettive moderate e gravi da parte di coetanei normodotati. A questi ultimi è stato affidato il compito di coinvolgere gli altri bambini in attività della classe o di supervisionare la loro attività. Sono stati riscontrati cambiamenti positivi sia nella frequenza delle relazioni che nell'accettazione.
