Analitico
Nabors, Laura A.
Promoting inclusion for young children with special needs on playgrounds
Abstract/Sommario:
L'ambiente del gioco è poco utilizzato con i bambini disabili per sviluppare le loro competenze sociali. Il gioco non strutturato con i pari richiede la presenza dell'insegnante per favorire l'integrazione e mediare nelle varie condizioni di gioco. L'articolo mette in evidenza il vantaggio della programmazione dello spazio di gioco nella scuola. I bambini con comportamenti problematici possono trovare nel gioco una soluzione alle loro difficoltà relazionali.
