L'inclusività della classe : alcuni indicatori per valutarla e promuoverla
Abstract/Sommario: In Italia si può dire che la fase dell'inserimento scolastico di tutti gli alunni disabili si sia conclusa con successo: nelle nostre scuole, a partire da quelle dell'infanzia, gli studenti disabili frequentano normalmente e ormai nessuno se ne meraviglia più. Questo però non vuol dire che questi alunni siano normalmente integrati: per questo rimane ancora molta strada da fare. A questo scopo, per avere un'indicazione della direzione nella quale è prioritario muoversi, vengono qui espo ...; [leggi tutto]
In Italia si può dire che la fase dell'inserimento scolastico di tutti gli alunni disabili si sia conclusa con successo: nelle nostre scuole, a partire da quelle dell'infanzia, gli studenti disabili frequentano normalmente e ormai nessuno se ne meraviglia più. Questo però non vuol dire che questi alunni siano normalmente integrati: per questo rimane ancora molta strada da fare. A questo scopo, per avere un'indicazione della direzione nella quale è prioritario muoversi, vengono qui esposti alcuni indicatori per valutare il grado di inclusività di una classe, che gli insegnanti possono applicare per rilevare in quali aree l'integrazione è meglio realizzata e in quali occorre intervenire e investire.
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L'inclusività della classe : alcuni indicatori per valutarla e promuoverla/ Andrich, Silvia; Miato, Lidio. - Difficoltà di apprendimento, 2003, 9, 1 ; pp. 71-80
[Fa parte di]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario2003, 9, 1; pp. 71-80
Il concetto di disabilità è un termine ombrello (secondo la classificazione ICF) che identifica le difficoltà di funzionamento della persona sia a livello personale che nella partecipazione sociale.
