Analitico

L'autoregolazione e l'autoapprendimento nell'istruzione programmata

Abstract/Sommario: Proseguendo nell'analisi dell'istruzione programmata, ci si trova di fronte ai presupposti teorici del modello, che riecheggiano motivi pedagogici antichi e ne prospettano di nuovi, suffragati da leggi psicologiche desunte da studi sperimentali: su di essi si innestano le rigorose regole di redazione del materiale programmato, che consentono di strutturare ogni "programma" come sequenza di atti di insegnamento, ciascuno dei quali tendente a garantire condizioni ottimali di apprendiment ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	L'autoregolazione e l'autoapprendimento nell'istruzione programmata / Fontana, Luciana. - Psicologia e Scuola, 1981, 1, 3 ; pp. 14-20
Titoli analitici	[Fa parte di] Psicologia e Scuola : Giornale Italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale / Lauretta, Luisa 1981, 1, 3 ; pp. 14-20
Numeri	ISSN: 0392-680X
Autori	Fontana, Luciana - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Firenze
Editore	Giunti-Barbera - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Programmazione / Planning-Scheduling Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology Teorico / Theoretical
Lingua	Italiano
ID scheda	9120
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=9120