L’assistente alla comunicazione nel processo d’inclusione scolastica del bambino sordo
Abstract/Sommario: L’inclusione scolastica del bambino sordo richiede la costruzione di una complessa e sinergica rete di risorse professionali, fattori e condizioni facilitanti i processi di socializzazione e di apprendimento all’interno del contesto-scuola e, soprattutto, la capacità di far dialogare produttivamente tra loro competenze professionali diversificate, in modo armonico, sinergico e complementare. La figura dell’assistente alla comunicazione agevola l’iter formativo e inclusivo dell’alunno c ...; [leggi tutto]
L’inclusione scolastica del bambino sordo richiede la costruzione di una complessa e sinergica rete di risorse professionali, fattori e condizioni facilitanti i processi di socializzazione e di apprendimento all’interno del contesto-scuola e, soprattutto, la capacità di far dialogare produttivamente tra loro competenze professionali diversificate, in modo armonico, sinergico e complementare. La figura dell’assistente alla comunicazione agevola l’iter formativo e inclusivo dell’alunno con sordità profonda, rappresentando una nuova interessante risorsa e un costante punto di riferimento nell’ottica della personalizzazione delle dinamiche espressivo-comunicative e relazionali.
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L’assistente alla comunicazione nel processo d’inclusione scolastica del bambino sordo/ Gaspari, Patrizia. - L'integrazione scolastica e sociale, 2012, 11, 5 ; pp. 461-473
[Fa parte di]L'integrazione scolastica e sociale: Rivista pedagogico-giuridica per scuole, servizi, associazioni e famiglie / Pavone, Marisa2012, 11, 5; pp. 461-473
