La corporeità come potenzialità cognitiva per l'inclusione

Abstract/Sommario: Il presente studio, a carattere teorico-argomentativo, riflette sulla giustificazione scientifica che sottende la valenza formativo-inclusiva della corporeità. A fronte di un'evoluzione normativa, la scuola oggi necessita sempre più di intervenire ed operare, nell'ambito della didattica per competenze, sulle problematiche emergenti scaturite dal crescente fenomeno dei Bisogni Educativi Speciali (BES). Il lavoro, centrando l'attenzione sulla corporeità quale dispositivo cognitivo, apre ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	La corporeità come potenzialità cognitiva per l'inclusione/ Gomez Paloma, Filippo; Raiola, Gaetano; Tafuri, Domenico. - L'integrazione scolastica e sociale, 2015, 14, 2 ; pp. 158 -169
	[Fa parte di] L'integrazione scolastica e sociale : Rivista pedagogico-giuridica per scuole, servizi, associazioni e famiglie / Pavone, Marisa 2015, 14, 2 ; pp. 158-169
Numeri	ISSN: 1720-996X
Autori	Raiola, Gaetano - [Autore] Tafuri, Domenico - [Autore] Gomez Paloma, Filippo - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Ausili - Ausilio / Aid Corporeità-Corporeo / Bodily-Corporeal Inclusione / Inclusion Relazione / Relationship Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School
Lingua	Italiano
ID scheda	29301
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=29301