Involvement or isolation? The social networks of children with autism in regular classroom
Abstract/Sommario: Ormai è consolidata la scelta di integrare gli alunni autistici nella scuola normale, ma il rischio di isolamento e di rifiuto da parte degli altri è comunque presente. Gli autori hanno utilizzato alcuni metodi di ricerca sociale per rilevare il livello di integrazione raggiunto da questi alunni nella scuola californiana. I 398 alunni considerarti hanno permesso di rilevare che il livello di integrazione è basso con poca relazione e accettazione da parte dei pari. Si avanzano alcune pr ...; [leggi tutto]
Ormai è consolidata la scelta di integrare gli alunni autistici nella scuola normale, ma il rischio di isolamento e di rifiuto da parte degli altri è comunque presente. Gli autori hanno utilizzato alcuni metodi di ricerca sociale per rilevare il livello di integrazione raggiunto da questi alunni nella scuola californiana. I 398 alunni considerarti hanno permesso di rilevare che il livello di integrazione è basso con poca relazione e accettazione da parte dei pari. Si avanzano alcune proposte per favorire l'integrazione di questi bambini.
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Involvement or isolation? The social networks of children with autism in regular classroom/ Chamberlain, Brandt; Kasari, Connie; Rotheram-Fuller, Erin. - Journal of Autism and Developmental Disorders, 2007, 37, 2 ; pp. 230-242
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
