Inference making skill in children with visual impairments

Abstract/Sommario: Poche ricerche hanno esaminato le capacità di comprensione della lettura dei bambini ipovedenti nonostante le prove indichino che sono in ritardo rispetto ai loro coetanei vedenti nella capacità di comprensione della lettura. Gli autori hanno confrontato le prestazioni dei bambini con disabilità visive con quelle dei pari vedenti corrispondenti per età cronologica su un compito che richiedeva loro di fare inferenze emotive, temporali e spaziali su testi brevi. I risultati indicano che ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Inference making skill in children with visual impairments / Sullivan, Susan; Oakhill, Jane. - Research in Developmental Disabilities, 2020, 104, 103713 ; 9 p.
Titoli analitici	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2020, 104, settembre ; 9 p.
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2020.103713
Autori	Oakhill, Jane - [Autore] Sullivan, Susan - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Disabilità - Ipovisione / Low vision Emozioni - Affettività-Affetto / Affectivity-Affection-Love (Emozioni) Età - Infanzia / Childhood Scuola - Lettura / Reading Scuola - Rendimento scolastico-Profitto / School performance-Academic achievement Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Lingua	Inglese
ID scheda	33641
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33641