Il corpo come mediatore didattico nell'apprendimento della letto-scrittura

Abstract/Sommario: L'articolo riguarda un interessante studio pilota per l'applicazione dell'approccio Embodied Cognition (Gomez Paloma, 2013) in didattica, che valorizza la continuità ravvisabile tra cervello-mente-corpo-mondo. Tali dimensioni co-emergono nell'azione che si ritiene possa dare luogo a una modalità conoscitiva più stabile e strutturata rispetto a un approccio che consideri esclusivamente il ruolo computazionale e intellettivo della mente che conosce. Può il corpo in azione offrirsi come s ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Il corpo come mediatore didattico nell'apprendimento della letto-scrittura/ Gomez Paloma, Filippo; Angelino, Fulvia; Pastena, Nicolina; Raiola, Gaetano; Lipoma, Mario; Tafuri, Domenico. - L'integrazione scolastica e sociale, 2016, 15, 3 ; pp. 326-341
	[Fa parte di] L'integrazione scolastica e sociale : Rivista pedagogico-giuridica per scuole, servizi, associazioni e famiglie / Pavone, Marisa 2016, 15, 3 ; pp. 326-341
Numeri	ISSN: 1720-996X
Autori	Angelino, Fulvia - [Autore] Lipoma, Mario Pastena, Nicolina Raiola, Gaetano Tafuri, Domenico Gomez Paloma, Filippo - [Responsabilità principale]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Comunicazione - Comunicazione / Communication Corporeità-Corporeo / Bodily-Corporeal Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Lettura / Reading Scuola - Scrittura / Writing Scuola - Scuola / School
Lingua	Italiano
ID scheda	30447
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30447