Home-based literacy experiences of severely to profoundly deaf preschoolers and their hearing parents

Abstract/Sommario: Le scarse prestazioni accademiche fornite dai bambini sordi rappresentano una preoccupazione per insegnati e ricercatori. Gli autori presentano una indagine condotta per individuare modalità di studio a casa che possano migliorare le prestazioni di bambini con sordità profonda grazie al coinvolgimento dei loro genitori udenti. Sono stati scelti 29 genitori per compilare un questionario relativo a quattro aree: abilità fisiche e funzionali, linguaggio, aspetti affettivi ed educativi. I ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Home-based literacy experiences of severely to profoundly deaf preschoolers and their hearing parents / Stobbart, Carlin; Alant, Erna. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2008, 20, 2 ; pp. 139-153
Titoli analitici	[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2008, 20, 2 ; pp. 139-153
Numeri	ISSN: 1056-263X
Autori	Alant, Erna - [Autore] Stobbart, Carlin - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Springer-Verlag Berlin - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Atteggiamento / Attitude Disabilità - Sordità / Deafness Età - Adulto / Adulthood Famiglia - Famiglia-Parenti-Genitori / Family-Relatives-Parents (Caregiver) Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Teorico / Theoretical Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Inglese
ID scheda	24449
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=24449