Helping young children follow their teachers' directions : the utility of high probability command sequences in pre-k and kindergarten classrooms
Abstract/Sommario: Il buon rapporto con i propri insegnati adulti è determinante per la buona riuscita dell'apprendimento e dell'integrazione sociale. Una strategia efficace per perseguire questo obiettivo è quella denominata HPCS (high probability command sequence) con la quale si indica una metodologia basata sulla richiesta di prestazioni concatenate caratterizzate da azioni con la migliore possibilità di risposta positiva da parte del bambino. Gli autori hanno voluto verificare l'utilità di questa te ...; [leggi tutto]
Il buon rapporto con i propri insegnati adulti è determinante per la buona riuscita dell'apprendimento e dell'integrazione sociale. Una strategia efficace per perseguire questo obiettivo è quella denominata HPCS (high probability command sequence) con la quale si indica una metodologia basata sulla richiesta di prestazioni concatenate caratterizzate da azioni con la migliore possibilità di risposta positiva da parte del bambino. Gli autori hanno voluto verificare l'utilità di questa tecnica in un gruppo di bambini della scuola dell'infanzia. Vengono riportati i dati sui miglioramenti ottenuti in relazione al rapporto tra insegnante e allievo.
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Helping young children follow their teachers' directions : the utility of high probability command sequences in pre-k and kindergarten classrooms/ Austin, Jennifer L.; Agar, Graydon. - Education and Treatment of Children, 2005, 28, 3; pp. 222-236
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
