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From Joint Attention to Language Development Tactile Communication with a Congenitally Deafblind Child
Master of General Linguistics, University of Amsterdam, a.a. 2013
Abstract/Sommario:
In questo studio, il ruolo dell'attenzione condivisa e della comunicazione tattile nell'uso e nello sviluppo del linguaggio viene studiato in M., un ragazzo di 13 anni con sordocecità congenita e udito residuo funzionale. Sono state effettuate osservazioni qualitative e quantitative di frammenti video del ragazzo in interazione con due partner di conversazione, facendo uso di varie categorie di osservazione, tra cui iniziativa e risposta (tattile), attenzione condivisa e uso di segni t ...; [leggi tutto]
In questo studio, il ruolo dell'attenzione condivisa e della comunicazione tattile nell'uso e nello sviluppo del linguaggio viene studiato in M., un ragazzo di 13 anni con sordocecità congenita e udito residuo funzionale. Sono state effettuate osservazioni qualitative e quantitative di frammenti video del ragazzo in interazione con due partner di conversazione, facendo uso di varie categorie di osservazione, tra cui iniziativa e risposta (tattile), attenzione condivisa e uso di segni tattili. Sono stati effettuati confronti tra i due interlocutori e tra la loro interazione con M. prima e dopo un training di intervento. Ciò ha portato alla conclusione che sia l'attenzione congiunta che la comunicazione tattile migliorano l'uso del linguaggio in questo ragazzo, il che corrisponde ai risultati di precedenti ricerche su bambini con sordità o cecità e con sviluppo tipico. Tuttavia, il presente studio mostra anche che esiste una serie di fattori che possono influenzare i miglioramenti nelle prestazioni linguistiche, come l'impostazione e la funzione conversazionale, il grado di supporto tattile e il tipo di attenzione congiunta.
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